aoouiu 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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 10  ao ou iu

一、教学目标: 

1.学会复韵母ao  ou  iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2.学会声母与ao  ou  iu拼读音节。

3.能够看图说话,根据音节拼读句子。

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

二、教学重点:

学会ao  ou  iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

三、教学难点:

    使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

四、课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.学会复韵母ao  ou  iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2.能够看图说一句话。

教学过程:

一、复习检查

1.出示卡片a  o  i  u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。

2.指名读复韵母ai  ei  ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?

3.对比读:a——ai     e——ei     u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)

二、引出新课,提出要求

    上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。

三、教学复韵母ao  ou  iu

1.教学复韵母ao。

(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。

(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)

(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)   áo(熬药)   ǎo(棉袄)   ào(骄傲)

2.教学复韵母ou

  (1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。

  (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)

  (3)教师领读、指名读、齐读。

  (4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)   óu(óu,真奇怪)   ǒu(鲜藕)   òu(怄气)

3.教学复韵母iu

  (1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。

  (2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?

        谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。

  (3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。

四声练习:iū,努力学习要得优。        iú,我替妈妈去买油。

          iǔ,他是我的好朋友。        iù,我们要尊老爱幼。

四、巩固练习

     1.看卡片,认读复韵母ao  ou  iu。

     2.打乱次序读带调的ao  ou  iu。

五、指导书写

第二课时

教学目标:

1.巩固复习ao  ou  iu及其四声。

2.学会声母与ao  ou  iu构成的音节,包括三拼音音节。

3.能够看图说话,根据音节拼读句子。

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学过程:

一、复习巩固

1.卡片认读ao  ou  iu,说说你是怎么发音的?

2.对比读:a——ao    o——ou    i——iu,说说有什么不同。

3.认读带调的ao  ou  iu。

二、拼读ao  ou  iu构成的音节

1.用翻板卡片复习ao  ou  iu构成的音节。

2.出示:z—ǎo→zǎo     l—óu→lóu     j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

3.四声组词,由教师领读。

三、学习带有ao  ou  iu的三拼音音节

    1.j  q  x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)

用翻板卡片练习j  q  x与a构成的三拼音。

    2.j  q  x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

四、游戏

    1.做“购物”的游戏

    我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?

    教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu   biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”

    2.做“摘星星”的游戏

    出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。

五、看图拼读音节

1.看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

2.拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。   

六、拼读儿歌

1.出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

5.有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

6.课后能够背诵儿歌。

七、认生字

1.卡片抽读认过的生字。

2.出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

八、巩固练习

跟录音读课文,试着背诵儿歌。

九、小结

    通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。

教后反思:ao ou iu 中,有一幅图是奥运五环,五个彩色的圆圈均匀的排列,旁边写了复韵母ao 。学生年龄比较小,奥运五环也没有太多的了解,记住ao的音很难,正在我教学生这个韵母时,有的学生喊了棉袄,我并没有采纳,而是执着的讲奥运会的有关知识,想让学生趁此机会也对奥运会了解一些,但是我错了,等我教完这节课,检查读的时候,发现学生认ao 很难,于是我想起了学生上课喊的棉袄,我及时采取措施,让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄,学生们很快便记住了复韵母ao。. 在这一课的教学过程中,我想:应联系学生生活的实际,结合他们已有的知识, 教学才能取得较好的效果。

 
资料提供者:马海霞

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