设立语文角 教师随笔(北师大版六年级第十二册) |
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今天阳光出来了,比昨天暖和多了。决心从今天开始写一点工作日记。 原来打算三四节测验的,教数学的老师要求我与她调课,于是改为下午 才进行第四单元的测验。 那上午就只有一节课了,该干些什么好呢?要想想办法让整个班形成一种良好的学习风气,培养良好的学习习惯,特别是课前的习惯和阅读的习惯。 怎样实施好呢? 与同事聊了几句,然后想起那本《爱的教育》我只看了二十多页呢。应该尝试比学生读得更多更快些。于是就翻开来,刚好是十一月的,十一月二日的《万灵节》,是安利珂的母亲写给他的教育他感谢为孩子牺牲的人们的。后面的一篇是《我的朋友卡隆》,写得很生动,与将要学习的第五单元的习作很对应。后面的几篇也看了,有些都很适合进行朗读。于是终于想到具体 的实施办法了。 第三节,上课了,学生在读着课文的一些段落,读到一些字眼就在那儿嘻嘻哈哈的。于是,我就乘着这节课告诉他们,从今天开始,每天上语文课前要做的事。 在黑板的一角设了“语文角”,每天按学号,一名学生在早读前抄写一条名言,上课前大家全体进行朗读和背诵。另外,如果那天是学习新课的重点课文,那上课前的那一两分钟就进行背古诗活动,由班长指定题目,全体背诵。如果当天上的是独立阅读课或者复习课,那么就指定该星期正在阅读《爱的故事》的同学读出一个故事。其中一天写四篇作文? 2010年11月15日 星期四 晴 今天早上我早读,让学生读了两课书,《我的伯父鲁迅先生》和《一面》,就到时间了。这个单元本应要今周完成教学并测验的。可就是因为知识竞赛的准备小题大做,于是必须停了下来才能应付所给来的练习卷。原先我想不要他们做的了,后来想着还是全班做一做,当做期中的复习,也好补一补前面遗漏的知识。于是就停了下来。第五单元就还有 两课书和一篇作文呢。还要测验呢,足足慢了一个星期的课程了。 不过,那些去辅导的学生从第四单元的测验中我就看到他们普遍都退步了。他们每天成了学习的机械人,被塞满了各科的试卷和练习,脑袋中充斥的是各种各样的题海,根本没有了思维的空间去消化,去吸收。于是有时连基础知识也变得不巩固了。 今天还要进行最后的语文辅导。听说今天另一位老师又再报置他们四篇作文,简直荒唐之极。下午我集中他们讲一讲一些“尾巴”,评讲前面留下来的一些练习,那么就让他们读练习卷了,一些基础知识是需要复习的。让他们喘一口气,明天希望他们能考得好些,为我争一口气。 心中总是窝着一把火,有些心有不甘! 昨天傍晚很早就走了。儿子感冒好几天了,偶尔有些咳嗽,而鼻子的鼻涕多得很,鼻孔口总是粘粘糊糊的。前几天说给他吃“苦苦”,他还大声答应“好啊!”不知他是顺口还是确实自己不太舒服,愿意吃药呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉枣散”,他也没什么大意见,算顺利就吃完了。 今天早上看他就好多了。等阵回去再看看他有没有鼻涕吧。 不过,昨晚走之前还是把他们的关于编“环保故事”的作文发回给他们的,大部分人的故事基本似样了,就让他们抄到正稿本上,还有少部分人需要修改。还有几个没交作业的。 刚才第一节评讲了昨天发给他们的练习卷。下午那一节再“扫尾巴”,然后就让他们复习基础知识,读读书也好。那些参加辅导的学生连早读也取消很久了,他们大概连一些需要背诵的课文也忘记了吧。 那就让全班都来读一读书吧。 好了,想想下午怎样运用电脑提高学生的学习兴趣和辅导的效率吧! 资料提供者:楚福德
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