春天的手 教案教学设计(北师大版一年级第二册) |
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同学们,春回大地,春暖人间,又一个春天悄悄来到了我们身边。在你的身边发生了怎样的变化呢? 体会的多好呀! 提到春天,我不禁想起孟浩然的一首古诗《春晓》 这节课我们再来学习一首描写春天的小诗名字叫《春天的手》 举起你的小手让我们一起写一写“春”这个字。(三人同日去看春) 板书课题:春天的手 如果你就是那只春天的手,怎样来读课题?谁来尝试一下 宛如一股春风拂进了我们的教室 一丝丝的暖意 请同学们轻轻打开书,请同学们自己小声读课文,如果遇到不认识的字,就用我们熟悉的方法去解决它。 前后两个人相互读读这首小诗,如果他读的好就夸夸他,如果他有困难呢? 都谁得到了奖励,站起来。 从同学们自信的眼神中,我看出来了,这首小诗同学们都能把他读下来了,对吗? 让我们一起来试试吧!轻拿书本立于桌面。 老师读题目,你们从第一行读起。 通过读书,你觉得春天的手怎么样呀? 课文中有这样一句话 【出示课件】春天的手,温暖轻柔。 谁愿意读给大家听(2人) 这里有一个词谁认识: 【出示课件】 温暖 跟他一起读,下边这个词你们认识吗? 【出示课件】 轻柔 你听出什么来了? 你感到非常的( ) 放到句子里再来读读。 在生活当中谁让你感觉是温暖的? 妈妈的什么让我们感觉是温暖的? 带着这种感觉再来读这句话。(听出什么来了) 同学们这春天的手都做了些什么呢?请同学们自己读读2-5句话。从中找找答案。 【出示课件】春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。 谁愿意来评评他读的怎么样? 板书:抚摸 这个词你们认识它吗? 【出示课件】 抚摸 你发现“抚摸”都有什么? 和什么有关?就用你的手摸一摸旁边同学,抚摸一下他,大家都乐了,说明他摸得非常的( ) 带着这种感觉读一读这句话,谁愿意 我看见几棵小草长出来了,谁还愿意读 草越长越多了,谁还想读读? 谁能把满眼望去全是绿色读给大家听。 长的多旺呀!让我们全体同学读一读这句话。 板画:草地 同学们的读书声唤醒了沉睡于地下的小草,他们纷纷从地理钻出来,显得是那样的清新,能把这种新鲜的感觉读给再坐的每一位同学听吗? 春天的手还做了些什么呢? 板书:掠 这个字字音读的非常准确,谁听出来了,读什么? 板书:luè “掠”是什么偏旁? 你们这么聪明,谁能说说“掠”是什么意思? 就是轻轻的什么? 谁能把他放到句子里读一读 【出示课件】春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。 冬天的时候,小河是什么样的? 身体被固住了,失去了自由。 现在呢? 他们现在什么心情呀? 带着这种心情谁来读这句话?(2人) 一起来读读 谁能加上手式读读。 多快乐的一条小河呀, 让我们一起加上手势读读。 我仿佛听到那哗哗的流水声! 同学们如果你认真读课文了,能不能在课文中找一找有一个字和“掠”的意思特别像? 板书:拂 这两个字是什么字 这句话谁愿意读读; 【出示课件】春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。 有一个词谁愿意带着大家读一读? 放到句子里谁还会读? 教师板画:树、柳条 老师画的好吗? 老师画的可没有书上写的好,谁愿意再来读读这句话。 假如你就是春天里的那只小鸟,拍拍翅膀飞上高高的树枝,你看到了什么了?你想告诉人们什么呀? 你们把春天的消息传达到每一个角落,人们感谢你们。再来读这句话。 这春天的手不仅使大自然发生了变化,也让我们的小朋友活跃起来了,谁找到书上的句子了, 【出示课件】拍着 肩膀 活泼 健壮 做做健壮的动作。 板书:小朋友 带着这种感觉再读读这句话。 听出来了吗?在座的每一位小朋友都是那样的活泼健壮。 请同学们看看这几句话,仔细看,发现什么了? 男同学当一当这春天的手,读每句话的第一行,女同学读第二行,看看谁读的最好。 这春天的手多么的神奇呀!他抚摸这大地,大地( ) 它拂过树梢( ) 它掠过小河 它轻轻拍着我们的肩膀 读到这里,这春天的手是什么呀?谁来说说? 同学们你们太会读书了。就让我们放下手中的书到大自然中一起去感受这美丽的春天吧! 【出示课件】图片欣赏 从同学们惊喜的眼神中以及发自内心的感叹声中,我知道你们已深深的陶醉其中了 同学们当你看到这幅图时,你能不能说一句话:春天的手拂过柳枝。柳枝长出了嫩嫩的新芽 春天的手掠过稻田,农民在辛勤的劳动。 【出示课件】动物的图片 你能不能自己说说这幅图。 透过玻璃窗向外望去,原来光秃秃的山,变成了美丽的山,美丽的山,变成了青青的山,春天的手抚摸着群山,,群山变青了, 看到这幅图,我想起了杜甫的《春夜喜雨》 春天的手给我的感觉是温暖轻柔的,不仅是我,在座的每一位同学都深深的爱上了这美丽的春天,怎样把春天留住呢? 课文当中有一句话也告诉我们如何留住春天。 春天在谁的心头? 你能不能把“春天就在你”改成( ) 让我们试着改改 配乐朗读课文 同学们如果要用一个字来赞美春天,你想用哪个字? 有没有不同意见? 用一个词来赞美春天,你想用哪个词? 如果用一句话来赞美春天,你能大声说出来吗? 你们优美的读书声,把课文中的一些词给唤醒了,如果你认识就直接读出来。 温暖 抚摸 轻柔 掠过 枝头 传来 活泼 快乐 拍着 朋友 拉住 心头 健壮 五、学写生字 1.出示本课生字,让学生认读。 2.观察生字表,让学生找出难写的生字,引导学生分析字的结构,并板书。 3.学生认真书写生字,并进行展示评价。 书写: 第一遍:按笔顺写正确。 第二遍:看清位置写端正。 第三遍:对照书上的字,哪还写的好,哪还有点欠缺,改一改,再写第三遍要写得更漂亮。 资料提供者:孙平
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