春天的手 教案教学设计(北师大版一年级第二册)

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 同学们,春回大地,春暖人间,又一个春天悄悄来到了我们身边。在你的身边发生了怎样的变化呢?

体会的多好呀!

提到春天,我不禁想起孟浩然的一首古诗《春晓》

这节课我们再来学习一首描写春天的小诗名字叫《春天的手》

举起你的小手让我们一起写一写“春”这个字。(三人同日去看春)

板书课题:春天的手

如果你就是那只春天的手,怎样来读课题?谁来尝试一下

宛如一股春风拂进了我们的教室

一丝丝的暖意

请同学们轻轻打开书,请同学们自己小声读课文,如果遇到不认识的字,就用我们熟悉的方法去解决它。

前后两个人相互读读这首小诗,如果他读的好就夸夸他,如果他有困难呢?

都谁得到了奖励,站起来。

从同学们自信的眼神中,我看出来了,这首小诗同学们都能把他读下来了,对吗?

让我们一起来试试吧!轻拿书本立于桌面。

老师读题目,你们从第一行读起。

通过读书,你觉得春天的手怎么样呀?

课文中有这样一句话

【出示课件】春天的手,温暖轻柔。

谁愿意读给大家听(2人)

这里有一个词谁认识:

【出示课件】  温暖

跟他一起读,下边这个词你们认识吗?

【出示课件】  轻柔

你听出什么来了?

你感到非常的(  )

放到句子里再来读读。

在生活当中谁让你感觉是温暖的?

妈妈的什么让我们感觉是温暖的?

带着这种感觉再来读这句话。(听出什么来了)

同学们这春天的手都做了些什么呢?请同学们自己读读2-5句话。从中找找答案。

【出示课件】春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。

谁愿意来评评他读的怎么样?

板书:抚摸

这个词你们认识它吗?

【出示课件】  抚摸

你发现“抚摸”都有什么?

和什么有关?就用你的手摸一摸旁边同学,抚摸一下他,大家都乐了,说明他摸得非常的(   )

带着这种感觉读一读这句话,谁愿意

我看见几棵小草长出来了,谁还愿意读

草越长越多了,谁还想读读?

谁能把满眼望去全是绿色读给大家听。

长的多旺呀!让我们全体同学读一读这句话。

板画:草地

同学们的读书声唤醒了沉睡于地下的小草,他们纷纷从地理钻出来,显得是那样的清新,能把这种新鲜的感觉读给再坐的每一位同学听吗?

春天的手还做了些什么呢?

板书:掠

这个字字音读的非常准确,谁听出来了,读什么?

板书:luè

“掠”是什么偏旁?

你们这么聪明,谁能说说“掠”是什么意思?

就是轻轻的什么?

谁能把他放到句子里读一读

【出示课件】春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。

冬天的时候,小河是什么样的?

身体被固住了,失去了自由。

现在呢?

他们现在什么心情呀?

带着这种心情谁来读这句话?(2人)

一起来读读

谁能加上手式读读。

多快乐的一条小河呀,

让我们一起加上手势读读。

我仿佛听到那哗哗的流水声!

同学们如果你认真读课文了,能不能在课文中找一找有一个字和“掠”的意思特别像?

板书:拂

这两个字是什么字

这句话谁愿意读读;

【出示课件】春天的手拂过树梢,枝头传来小鸟的欢叫。

有一个词谁愿意带着大家读一读?

放到句子里谁还会读?

教师板画:树、柳条

老师画的好吗?

老师画的可没有书上写的好,谁愿意再来读读这句话。

假如你就是春天里的那只小鸟,拍拍翅膀飞上高高的树枝,你看到了什么了?你想告诉人们什么呀?

你们把春天的消息传达到每一个角落,人们感谢你们。再来读这句话。

这春天的手不仅使大自然发生了变化,也让我们的小朋友活跃起来了,谁找到书上的句子了,

【出示课件】拍着  肩膀  活泼  健壮

做做健壮的动作。

板书:小朋友

带着这种感觉再读读这句话。

听出来了吗?在座的每一位小朋友都是那样的活泼健壮。

请同学们看看这几句话,仔细看,发现什么了?

男同学当一当这春天的手,读每句话的第一行,女同学读第二行,看看谁读的最好。

这春天的手多么的神奇呀!他抚摸这大地,大地(      )

它拂过树梢(     )

它掠过小河

它轻轻拍着我们的肩膀

读到这里,这春天的手是什么呀?谁来说说?

同学们你们太会读书了。就让我们放下手中的书到大自然中一起去感受这美丽的春天吧!

【出示课件】图片欣赏

从同学们惊喜的眼神中以及发自内心的感叹声中,我知道你们已深深的陶醉其中了

同学们当你看到这幅图时,你能不能说一句话:春天的手拂过柳枝。柳枝长出了嫩嫩的新芽

春天的手掠过稻田,农民在辛勤的劳动。

【出示课件】动物的图片

你能不能自己说说这幅图。

透过玻璃窗向外望去,原来光秃秃的山,变成了美丽的山,美丽的山,变成了青青的山,春天的手抚摸着群山,,群山变青了,

看到这幅图,我想起了杜甫的《春夜喜雨》

春天的手给我的感觉是温暖轻柔的,不仅是我,在座的每一位同学都深深的爱上了这美丽的春天,怎样把春天留住呢?

课文当中有一句话也告诉我们如何留住春天。

春天在谁的心头?

你能不能把“春天就在你”改成(  )

让我们试着改改

配乐朗读课文

同学们如果要用一个字来赞美春天,你想用哪个字?

有没有不同意见?

用一个词来赞美春天,你想用哪个词?

如果用一句话来赞美春天,你能大声说出来吗?

你们优美的读书声,把课文中的一些词给唤醒了,如果你认识就直接读出来。

温暖  抚摸  轻柔  掠过  枝头  传来  活泼  快乐  拍着  朋友  拉住  心头

健壮

五、学写生字

    1.出示本课生字,让学生认读。

    2.观察生字表,让学生找出难写的生字,引导学生分析字的结构,并板书。

    3.学生认真书写生字,并进行展示评价。 

   书写: 

第一遍:按笔顺写正确。

第二遍:看清位置写端正。

第三遍:对照书上的字,哪还写的好,哪还有点欠缺,改一改,再写第三遍要写得更漂亮。

 
资料提供者:孙平

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