dtnl 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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一、教学目标:

1、学会d  t  n  l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

2、学会d  t  n  l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

二、教学重点:

声母d  t  n  l的发音及d  t  n  l与韵母拼读音节。

三、教学难点:

    n  l的发音及n  l与韵母的拼读。

四、教学准备:

    一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

五、课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1、学会d  t两个声母,能读准音,记清形。

2、学习d  t与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程:

一、复习检查。

1、卡片认读声母:b  p  m  f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá  pá  bà  mā  mù  bù  mǒ等。

4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈

二、导入新课。

    这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。

三、教学声母d。  

1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 

      师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

2、教学d的发音,记清形。

(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。

(2)看:教师范读时的口形,发音部位。

(3)读:领读,齐读,正音。

(4)记:马蹄声响   d   d   d  

像个反6   d   d   d   

左下半圆   d   d   d    

3、教学d的书写。

(1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。

(2)书空:作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。

(2)开火车读di的四声,组词读。

四、做课中操。

五、教学声母t。  

1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

2、教学t的发音,记清形。

(1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d  t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。

(2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t  t  t。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

(1) t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

(2)拼读ta  te  ti  tu及四声连读。

六、巩固复习。

1、卡片读d   t。   

2、对比读:b---p---d       f---t   (念顺口溜,做动作强化记忆。)       

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。

第二课时

教学目标:

1、学会n   l两个声母,能记清形,读准音。

2、学会n   l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程:

一、复习检查。

1、复习字母:b   p   d   t   m   f   a         

2、拼读音节:dì di、 mā ma、 bà ba 

二、导入新课。

    今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。

三、教学声母n。    

1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m   m   m。      

今天我们要学一个门洞的n,板书n。

2、教学n的发音,认清形。

  (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n  n  n,一扇小门n  n  n,像只小凳n  n  n,倒放茶杯n  n  n。)

(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。

4、指导书写。

四、做课中操。

五、教学声母l。  

1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。) “乐”的声母就是“l”。板书:l   

2、读准音,认清形。

(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)

(2)记忆字形:一根小棒l   l   l。 

(3)教学l和í的拼音。

      板书:l---lí---lí  (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)

(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。

六、复习巩固。

1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

2、找朋友游戏。

教师:我请x   x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

教师:声母d,d   d   d。            

一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

众学生:对对对!d是我们的好朋友。   (如错)错错错!请你仔细找朋友。

第三课时

教学目标:

1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。

2、继续练习拼音读音节。

3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

教学过程:

一、复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

二、巩固d  t  n  l的字形。

    1、比较区分:b—d、 f—t、 m—n、 b—p

  (1)请同学看看b和d有什么不同?

  (2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t  t  t,伞柄朝上f  f  f)

  (3)区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m  m  m,一个门洞n  n  n)

    2、做找朋友的游戏。

三、拼音练习。

    1、开火车拼读音节。

    2、出示卡片:dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

四、看图拼音节 ,认生字。   

1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?

2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

5、谁能用上这些词语来说一句话?

五、拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?

六、巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

七、总结课文。

    这几节课,我们学会了声母d  t  n  l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

 
资料提供者:马海霞

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