《为人民服务》教学设计 (S版五年级第十册)
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 《为人民服务》 导学案

课前准备：

1、收集张思德及文章写作背景资料。

2、收集议论文写作的相关文学常识材料。

时间安排：两课时

第一课时

目标：

1、初读课文，自学生字新词。

2、了解课文的思想内容，培养自主阅读能力和收集处理信息的能力。

3、正确流利地朗读课文。

过程：

一、谈话揭题

我们经常听到“为人民服务”这句话，对这句话你了解多少？

二、初读感知

1、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。

2、再读课文，了解课文内容，认识课文体裁。

（1）在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。

（2）交流收集的议论文写作常识性材料，了解文章议论文的特点。

3、练习正确流利地朗读课文。

三、课堂积累

 1、积累文中出现的优美词句。

 2、填空，体会句子的特点，并练习仿写。

（       ）我们是为人民服务的，（       ），我们（       ）有缺点，（      ）不怕别人批评指出。（      ）是什么人，谁向我们指出（       ）行。

四、交流学习收获。

 

                                                                               

第二课时

目标：

1、进一步体会文章的思想内容，受到革命人生观的教育。

2、深入理解课文内容，进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。

3、培养合作学习、阅读理解的能力。

4、背诵自己喜欢的段落。

过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？

2、作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容？

二、自主研读，合作交流

1、自读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并说出自己的感受。

2、合作交流。注意含义深刻句子的体会。

 如：（1)你怎样理解司马迁的话？你知道哪些人的死重于泰山？哪些人的死轻于鸿毛？

(2)联系现实生活的事例，谈谈你身边“为人民服务“的人和事等。

3、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对“为人民服务”的理解和体会

三、朗读背诵

    选择自己喜欢的段落，结成小组练习朗读背诵。

四、拓展延伸

    找一篇你喜欢的议论文，尝试阅读，看看它围绕什么主题组织了哪些内容？

 
资料提供者：我是泽库



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