居里夫人和三克镭 教案教学设计(S版五年级第十一册) |
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居里夫人的三克镭(第二课时) 一、教材分析 本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历,以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭,将居里夫人的大公无私,献身科学,展现在了读者眼前。 二、教学目标 1.了解居里夫人三克镭的故事。 2.抓住居里夫人的言行,领会她的人格的伟大和精神的崇高。 3.体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重点 了解居里夫人的三克镭是怎么来的。 四、教学难点 理解居里夫人在自传中说的一段话,进而理解她人格的伟大和精神的崇高。 五、教学准备 小黑板或幻灯片。 六、教学过程 (一)谈话导入 (板书“镭”)同学们,你们知道镭是什么吗?镭有什么用途?教师简介镭的性质与用途。 你们知道谁是最先发现镭的吗?(居里夫妇)今天,我们就来学习有关居里夫人的故事。(板书完成课题) (二)第一克镭 1.居里夫人一生中曾拥有过三克镭,这三克镭是怎么来的呢?(板书:三克镭) 2.教学第一自然段。 (1)谁愿意来读第一自然段?(指名学生朗读) (2)第一克镭是谁发现的?(板书:居里夫人 发现) (3)点拨:有志者事竟成!居里夫人整整奋斗了三年零九个月,发现了放射性元素“镭”。居里夫人被称为“镭”的母亲。 (4)“镭”问世的时候,身价是多少?(每克七十五万法郎)有谁知道七十五万法郎相当于多少人民币吗?(指名学生猜)七十五万法郎相当于一千多万人民币。 (5)小结:同学们,一克镭就是一千多万啊!居里夫人发现了“镭”,是“镭”的母亲,只要凭着这项专利,她就可以成为百万富、千万富翁,甚至亿万富翁了,也就是书里说的“富甲一方”了。 (6)齐读第一自然段。 3.教学第二自然段。 (1)过渡:然而,居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、亿万富翁,并没有“富甲一方”,她放弃了专利。当美国记者见到她的时候,她依然工作在异常简陋的实验室内,这是为什么呢? (2)齐读第二自然段。 (3)同学们,问你们一个问题,假如现在你手中拥有块金子,你会舍得送给别人吗?为什么? (4)是啊,金子是财富的象征,如果是老师的话,我也会三思而后行的。金子固然珍贵,然而,在市场上,黄金的时价是一克二百多元,而镭呢,每克就是一千多万,相比之下,你想说什么?(镭比黄金还要贵百倍千倍,实在是太昂贵了。) (5)金子我们都舍不得送人,但是,居里夫人却把比金子还要昂贵的镭无 偿地捐献给了国家。(板书:无偿公布)她为什么这么做呢?看看她是怎么说的。(指名学生读居里夫人说的话) (6)同学们,要了解一个人,我们可以从哪些方面来认识?(语言、动作、神态、心理活动等 ) 课文写了居里夫人的哪个方面?(语言)把文中描写居里夫人语言的句子用“﹏﹏”画起来。 (7)朗读:如此重大的发现,居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类,她不求名,不求利,真可谓是淡泊名利。板书:淡泊名利(集体朗读) 4.教学第三自然段。 过渡引读:十八年后,在异常简陋的实验室里,居里夫人讲起她放弃专利的事异常平淡,令采访她的麦隆内夫人惊讶不已,以至于麦隆内夫人困惑不解地问—— 5.教学第四自然段。 (1)教师朗读第四自然段。 (2)居里夫人最大的愿望是什么?(一克镭) (3)这一克镭用来做什么?(研究)板书:继续研究 (4)然而,当时居里夫人的生活境况如何?我们可以用这一课中的一个词来概括。(困顿)她买不起这一克镭。 (5)质疑:居里夫人是镭的发现者,而且那时镭在市场上的价格又是那么 昂贵。她仅凭这一项专利,就可能成为百万富翁、千万富翁,甚至亿万富翁,然而,她却贫穷得买不起一克镭,这不是笑话吗?读到这里,大家有不理解她的地方想问一问居里夫人的吗?(学生发问) (6)是啊,这些问题居里夫人何常没有问过她自己,也许在她决定要把第一克镭的提纯技术无偿地公布于世的时候,她就早已问过自己千遍万遍了吧! 然而,她最终没有在专利书上签字,因为她知道,如果签字……有更聪明的人想研究镭就会受到阻碍;如果签字,穷人就可能因镭的成本太高而不能治疗癌症,最终死去!…… 所以啊,不能签!镭的价值连城恰恰是因为镭它可以治疗癌症啊,它是千千万万患者的希望,它是全人类的财富啊!所以她才说:“没有人应该因镭而致富,它是属于全人类的。” (7)指导朗读:一位同学再来读读居里夫人说的这句话。(指名学生读, 评价) 谁还理解了,来读。(指名学生谈理解,再读)好一个异常平淡,那平淡的是什么?(是居里夫人面对财富不动摇的心。) 说得好,就来一起赞叹这上千万财富的面前的岿然不动,读!(激动地读)(8)同学们,但是老师分明从你们的声音中听出了异常不平淡,那不平淡 的又是什么?(是居里夫人对金钱的淡泊;是居里夫人大公无私的品格。) (9)指导朗读:好!就带着你异常平淡的语气和你心中那异常不平淡的感情来读这句话。(包含深情地读) 6.小结过渡:读到这里,老师相信大家已经知道了这第一克镭的来历,也相信你们已经真正的读懂了居里夫人。但是,还有许多人不理解她。我们来学习第五自然段。 (三)第二克镭 1.默读第五自然段,想想第二克镭是怎么来的、用途是什么。 2.指名学生回答。(板书:捐献) 3.是谁帮她募捐的?(麦隆内夫人) 4.看来,麦隆内夫人是理解居里夫人了,她是怎么想的? 5.然而,在这次募捐中还有一段曲折,那些女百万富翁还不能理解居里夫人,先在,你就是麦隆内夫人,你将怎样对那些有钱的美国妇女说? 6.说话练习。小组内练说,指名全班说。 7.小结过渡:我们再一次被居里夫人醉心科学研究事业、大公无私的伟大人格打动了,她的伟大人格也打动了全世界许许多多人。数年以后,她获得了第三克镭。 (四)第三克镭 1.齐读第六自然段。 2.指名说说第三克镭的来历和用途。(板书:捐赠 治疗癌症) (五)指导实践人格 1.过渡引入:然而,对于世界上还不理解居里夫人的一些人,他们认为,居里夫人在镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签一个字,不就解决了吗?面对他们的不解,居里夫人又是怎样解释的呢? 2.请一位同学来读读第七自然段。 3.我们来听听居里夫人在自传中说的话,一位同学来读读。(指名学生读) 4.“他们说的并非没有道理”其道理何在?“我仍相信我们夫妇是对的”是针对文中哪句话说的? 5.哪两种人都是人类需要的?“勇于实践的人”指什么人?“梦想者”指什么样的人? 6.如果让你在实践者或梦想者之间选择一个,你会喜欢做哪一种人? 7.居里夫人属于哪者?板书:大公无私 8.指导感情朗读:在这两种人中,居里夫人选择了做第二种人,就是为了人类的利益全身心的付出,为了科学事业大公无私。让我们带着崇敬,深情地来读这段话。 (六)总结 1.居里夫人一生中曾拥有过三克镭,这三克镭是怎样来的?用在了什么地方?(结合板书) 2.这三克镭,展示了居里夫人怎样的人格魅力? 3.爱因斯坦是居里夫人的好朋友,我们一起来看看好朋友眼里的居里夫人。(齐读“阅读链接”) 4.居里夫人真不愧是女中豪杰的奇才。她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。 (七)布置作业 1.熟读课文,仔细领会居里夫人的伟大人格。 2.完成课后作业第三题。 3.词语积累。读写课后第4题要求读读写写的词语,并把课文中自己喜欢的词语(特别是四字词语)抄写下来。 4.阅读《居里夫人传》,更全面地了解这个伟大的人物。 七、板书设计 居里夫人的三克镭 居里夫人 淡泊名利、大公无私 三克镭 ∣ 发现 捐献 捐赠 ∣ ∣ ∣ 无偿公布 继续研究 治疗癌症 资料提供者:就就 就
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