| 小学语文教材的把握与运用(六)——还是从评价谈起 (北师大版综和专题) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
武山县教育体育局教研室 顾建平 五、关于口语交际 一、关于口语交际，《课标》“教学建议”中指出： “口语交际是现代公民的必备能力”（指出了口语交际的重要作用和重要意义）。 “应培养学生倾听、表达和应对的能力” （指出了口语交际的目标是什么）。 “口语交际听与说双方的互动过程” （指出了口语交际的是什么，是对口语交际的定义）。 “教学活动主要应在具体的交际情境中进行” （指出了口语交际的组织形式）。 “努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多的传授口语交际的知识”（指出了口语交际的组织教学活动的素材来源和导向）。 “鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力” （指出了口语交际的与其它学科之间的整合）。 二、口语交际的具体目标： 第一学段（1─2）1、学讲普通话，逐步养成讲普通话习惯； 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节； 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻； 5、与别人交际，态度自然大方，有礼貌； 6、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （3、4侧重于能力培养）； （1、2、5、6则侧重于情感态度与价值观）。 口语交际习惯地养成主要在于第一学段，也就是，第一学段我们必须养成学生良好的口语交际习惯； 如果说第一学段注意习惯的养成，侧重于三维目标的情感态度与价值观，那么，第二学段则侧重于过程与方法，注意能力的培养： 第二学段（3─4）1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨； 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述； 3、能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法； 4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 第三学段（5─6）1、与人交流能尊重、理解对方； 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见； 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述； 4、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单发言； 5、在交流中注意语言美，抵制不文明语言。 问题（1）不会听，听不明白？ 1、 齐声回答问题； 2、 抢答动口不动手； 3、 注意力不集中或听觉刺激过弱。 问题（1）交际中，发表自己的见解或主张缺乏全面的思维？ 这是由学生各方面的综合素质决定的：包括听的能力，说的能力，思维能力，想象能力，谴词造句的能力，语言的综合概括能力等。 三、听是基础，说是关键，境是桥梁，双方互动，点面结合。 资料提供者：顾建平
相关链接：教学论文
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
闂傚倸鍊风粈渚€骞栭锔藉亱婵犲﹤鐗嗙粈鍫熺箾閹存瑥鐏柛瀣枑閵囧嫰寮介顫捕缂備胶濮伴崕鐢稿箖濡ゅ懏鏅查幖绮光偓鑼嚬缂傚倷闄嶉崝宥呯暆閹间礁钃熼柨婵嗘啒閺冨牆鐒垫い鎺戝閸嬪鐓崶銊︾缂佲偓婵犲偆鐔嗛柤鎼佹涧婵洭姊虹憗銈呪偓婵嬪蓟瀹ュ牜妾ㄩ梺鍛婃尵閸犳牕顕ｉ銏╁悑濠㈣泛顑嗗▍銏ゆ⒑鐠恒劌娅愰柟鍑ゆ嫹http://m.yuwen.net 闂傚倸鍊峰ù鍥綖婢舵劦鏁婇柡宥庡幖绾惧鏌涘☉鍗炲季闁搞倖娲熼弻娑滎槼妞ゃ劌鎳愰埀顒佽壘椤︿即濡甸崟顖氱闁瑰瓨绺鹃崑鎾诲及韫囧姹楅梺鑲┾拡閸忔﹢宕戦幘缁樺仺缂佸銇橀崰濠囨⒑閸濄儱校婵炲弶岣跨划姘綇閵娧呯槇闂佸憡鍔︽禍璺好洪幖浣瑰€甸柛蹇擃槸娴滈箖姊洪柅鐐茶嫰婢ь噣鎳ｉ幇顓滀簻闁哄洦顨呮禍楣冩⒑鐠団€崇仩缂佸鏁哥划顓㈡偄閸濄儳鐦堥梺鍛婃处閸欏骸危閻戣姤鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌ｉ悤浣哥仸鐎规洖缍婇獮搴ㄦ嚍閵夈儰鎴锋繝鐢靛仦閸垶宕归崷顓熷厹闁逞屽墴閺岋絾鎯旈埄鍐婵犳鍠栭顓犲垝婵犳凹鏁嶉柣鎰綑娴狀垶鎮峰⿰鍐闁逛究鍔戝鍫曞箣閻樿櫕顔曢梻浣告啞濞诧箓宕滃☉銏犵厺闁哄啠鍋撻柕鍥у缁犳盯骞橀弶鎴犵崺闂備線娼ч悧婊堝磻閸涱垱宕叉繝闈涒看濡插ジ姊洪崨濠冣拹閻㈩垳鍋熼崚鎺楊敇閵忕姴绐涘銈嗘濡嫰锝為敓鐘斥拺濞村吋鐟ч崚浼存煠濞茶鐏＄紒鍌涘浮椤㈡盯鎮欑€电ǹ骞愬┑鐐舵彧缁叉寧鐏欑紓浣靛姀瀹曠數妲愰幒鎾寸秶闁靛ě鍛澖闂備浇顕栭崰妤呮偡瑜旈獮澶愬箻椤旇偐顦伴梻鍌氱墛缁嬫垼鐏撳┑鐘垫暩閸嬫盯鎮洪妸褍鍨濋悘鐐跺▏濞戞ǚ鍫柛鈾€鏅滃В搴ㄦ⒒娴ｈ棄鍚瑰┑顔芥綑闇夐柛鏇ㄥ灡閳锋棃鏌涢弴銊ョ仩缁炬儳娼￠弻銊╂偆閸屾稑顏�
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955