《春雨的色彩》教学随感
(人教新课标二年级第二册) |
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在教这一课的时候,我先用课件展示《春天的色彩》,一边展示,一边旁述:春天来了,春雨姐姐也来了,瞧,窗外的春雨沙沙地下着,树木绿得发亮,绿得可爱,小草醒了,偷偷地探出小脑袋,桃花开了,张着粉红的笑脸,油菜花黄了,在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物,给大地带来了无限的生机。 小朋友们,把你看到的、听到的给大家说说吧。(学生说) 春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新色衣裳,让我们去欣赏春雨的色彩吧!(出示课题,并朗读课文) 这一部分我用了现代化教学手段让学生“走进”春天,感受春天的明丽色彩和朝气蓬勃的生命力,使学生自然地进入情景。 在认记生字这部分,先让小朋友自由读课文,画出不懂的字词,不认识的字,多拼读几次,再把课文读给同桌听,互相当小老师,纠正错误的地方,然后说说你帮同桌都认识了哪些字?最后,认读带拼音的生字词语,和不带拼音的生字词语。接着全班读课文,个别读课文,读后让同学们评价。读完了全文,问学生,你知道了课文主要写了什么吗? 教这一部分时,充分发挥小组合作,让学生当学习的主人,结合课文自主地、合作地去认识生字。 在细读课文时,重点读几个小鸟争论的话,并说,想想你们最喜欢哪只小鸟?就读哪只小鸟的话。假如你就是你最喜欢的那只小鸟,你要怎样读,大家才会相信你?快找你喜欢的小鸟的话,练一练。接着问:小鸟们,把你的意见说出来,看春雨是什么颜色的,(指导朗读小鸟的话)。然后让小朋友演一演小鸟,以四人为一组,配上动作、表情。小组练习后,选几个小组表演给大家看。 这部分让学生充分地读,读中感悟、想象,激发学生的想象思维,从而让学生联系自己的生活来体验课文所表达的情感。 在深化内容,拓展思维这部分中,我问:小朋友,我们平时看到的春雨真的有颜色吗?为什么小鸟们会说春雨是有颜色的?想一想,春雨在别的小动物眼中,还会有什么颜色的?(播放雨声)让我们随着这动听的雨声唱一唱,跳一跳吧,(播放歌曲)《小雨沙沙》。 这部分我用想想、说说、听听、唱唱、跳跳中感受春的美,享受春的美。即是在学习文化,又是在陶冶性情。 在总结全文时,我告诉学生,春雨没有色彩的,但她却能为我们装扮一个五彩缤纷的世界,让孩子们用明亮的眼睛去观察春天,把最喜欢的景色画下来。 这个环节引导学生去观察,画一画,让美留在学生的心中。 资料提供者:廖芳
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