楚王好细腰 教案教学设计(网友来稿)(人教版六年级第十一册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
zhangxili 教学目标: 知识与技能 ① 读准字音,疏通字义,感知课文,积累文言词汇。 ②反复诵读,体会作品的美感,明确寓意。 过程与方法: 对照译文读通顺课文,反复诵读,在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。 情感态度价值观: 树立正确的审美观,坚守自己独立的人格。 教学重点: 1、理解内容,明寓意。 2、完成扩写。 教学难点: 1、正确理解寓意。 2、活学活用,完成扩写。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导课 1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则《东施效颦》,谁能告诉老师你明白了什么?这节课我们学习《寓言二则》中的第二则——楚王好细腰(板书) 2、齐读课题,找找题目中的题眼。“好”是什么意思?《楚王好细腰》这个故事出自《墨子》。出示小资料,了解墨子及《墨子》。 3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响,大臣们是怎么做的?带着这些问题,我们一起来学习这则寓言。 二、初读课文 1、范读课文。要求:①想想朗读古文要注意什么?②想想哪些字词容易读错,用“△”符号标出。 2、学生反馈。 3、自读课文,读准字音,读出节奏和停顿。 4、点名读,教师纠正学生读书中出现的问题。 5、师:在读的过程中,你们一定遇到了一些自己不理解的字词,请用“¬¬----”标出,并结合译文找出正确的解释,并在旁边做好批注。 6、学生反馈,教师指导。 三、细读课文,理解内容。 1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响,大臣们是怎么做的?请用笔在原文中画出来。 2、交流 ①学生反馈,教师指导学生读好课文。师板书。 ②你知道这句话描述的是谁? ③你能用自己的话说说或用译文中的话说说这句话的意思吗? ④由原来的一日三餐变成现在的一日一餐,他们痛苦吗?结合实际,引导学生谈谈痛苦的感受。 ⑤除了控制饮食,他们还怎么做?出示插图,引导学生谈谈自己的理解。 3、他们做的结果是什么?师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果?假如有一天外敌入侵,楚王命令那位武将去带兵抗敌,他会怎么做,结果是怎么样的? 四、升华延伸,练习扩写。 同学们,你们想当小作家吗?相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。 ①出示扩写要求,学生按要求进行练笔。 ②学生反馈,教师给予指导。 五、总结概括,明寓意。 六、布置作业 1、背诵 2、完成我的摘录笔记 板书设计:楚王好细腰 影 响 皆以一饭为节 胁息然后带 结 果 扶墙然后起 朝有黧黑之色 寓意:不能盲目跟风、模仿 作者邮箱: 1040477281 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |