| 一面五星红旗 教案教学设计(人教版三年级第六册) |
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一、教材分析： 《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。因此，在教学中，我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。 二、教学目标： （一）知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 （二）过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 （三）情感、态度与价值观 ： 使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 三、教学重难点 （一）教学重点：理解面包店老板态度的变化 （二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 四、教学准备 教学课件 五、教学过程 （一）激情导入，回顾课文内容 1、低声播放《红旗飘飘》歌曲 2、教师导入：这节课我们继续来学习第26课《一面五星红旗》。 3、同学们齐读课题。 4、师引导：这篇课文讲了一件什么事？ （二）设身处地，体会留学生所处环境 1、自主学习第一部分：在漂流失事后，我的处境怎么样？你从什么地方看出来的？ 2、学生自主学习，并以文章为凭借谈自己的学习体会。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”） 3、指导朗读：你能把我当时处境读出来吗？（指名读、评价，再练读，齐读） 4、在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？ （三）品评比较，体会老板的国际友情 1、默读文章的二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？ （生画句子讨论，教师巡视） 2、汇报交流：老板的态度都有哪些变化？ （1）（屏幕出示）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：‘我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？’” （2）师教方法：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？（3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。 （4）生用刚学习的“通过动作体会心理”的方法来汇报， （5）讨论：老板态度是怎样变化的？ （6）师引导：你们发现作者在描写老板态度变化的特点了吗？ （7）师总结：作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。 3、拓展练习：媒体出示一组练习：通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理 句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。 句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。 （四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀 1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。 2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？ 3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。 4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。 5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。 6、谈感受：你想到面包店老板说些什么？ 7、齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。 （五）拓展延伸，深化文章的主题 1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请把你收集的感人故事给讲我们大家听。（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等） 师引导：你想对他们说些什么？ 2、播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。 3、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题! 六、板书设计： 26 一面五星红旗 老板 “我” 资料提供者：李兰
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