ang eng ing ong第一课时教案 (人教版一年级第一册) |
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教学目的: 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng,读准音,认清形,并能正确地进行书写。 2、能准确认读yáng dēng yīng zhōng四个音节,以及整体认读音节yìng的四声。 教学重点: 学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。 教学难点: 读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音,记清字母的形。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1、上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?(an en in un ün)(利用字母卡片出示5个前鼻韵母。)今天我们要一起来认识韵母家族里面的最后4个朋友,这四个韵母在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。(出示an-ang en-eng in-ing几组韵母进行对比,引出后鼻韵尾“ng”。 2、后鼻韵尾“ng”的学习。 (1)老师示范发音,说发音要领。(把舌根顶住上颚后部,颤动声带,从鼻孔出气出声。) (2)老师教读,教读3遍。(小朋友跟着老师来比这个韵尾读准了。) (3)检查反馈:指名读,开小火车读,全班小朋友齐读。 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying (一)学习韵母ang的音形 1.出示书中第一幅图和音节,问:这是什么? 2.教师示范读yáng,学生随读。(我们来教教这只小动物的名字吧!) 3.教师范读ang,说发音要领。(先把嘴巴张大发“a”的音,紧接着发“ng”的音,就成了后鼻韵母“ang”的音。) 4.学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。 5、记忆ang的形:有什么方法记住它呢?(小朋友说说自己识记韵母的方法。) (二)学习韵母eng的音形 1.出示第二幅图和音节dēng,说说图的内容。 2.教师范读,学生随读dēng。 3.教师在音节中提出eng,进行范读,学生随读。 4.师讲发音方法:以韵母e的口形开始,气流从鼻腔中流出。教师范读eng,学生练习体会。 5.请同学读dēng来巩固eng的发音。 6.记忆eng的形:eng是由哪几个字母组成的? (三)学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。 1.出示书中第三幅图: 2.出示图下整体认读音节ying,教师范读,请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同? 3.告诉学生ying是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。 4.教师范读ing,学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 5.记忆ing的形:怎么记住它的形呀? 6.采取多种形式读音节的四声,巩固读音。 yīng:英雄、英国、英语、老鹰 yíng:经营、军营、夏令营 yǐng:电影、树影、阴影、影子 yìng:倒映、反映、坚硬、硬块 (四)学习韵母ong的音形 1.出示图,这是什么? 2.出示图下音节zhōng 教师范读,学生随读。 3.教师提出ong进行范读,学生随读,同桌互读。 4.记忆ong的形:说说ong与前边字母有什么不同? 三、巩固练习 1、连线题 (1)出示音节,学生认读。 (2)出示图片,师生共同连线。 四、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1.自己试着练习抄写课堂作业本上韵母。(书写时,老师巡视课堂,强调学生的写字姿势。) 2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。 3.教师强调3个字母要靠拢,不要写成a n g。 资料提供者:黄林华
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