人教版语文第一册《识字4》教案 (人教版一年级第二册) |
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执教者石码中心小学 陈秀桃 一、教学目标 1、激发学生观察小动物的兴趣。 2、认识“蜻蜓”等带虫字旁的字,会写“蚂蚁”两个字。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能模仿课文编儿歌。 二、教学重难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会“蜻蜓”等带虫字旁的字,会写“蚂蚁”两个字。 3、难点:(1)学编儿歌。(2)解释“宫殿”这个词的意思。 三、教学过程 (一)新课导入: 1、同学们,夏天快到了,你们喜欢吗?谁来说说夏天有哪些有趣的事? 2、是啊!夏天的确非常有趣,一些小动物也觉得夏天很有趣——出示课件(课文里动物活动的场面) 你们仔细看看,小动物们在干什么? 3、同学们观察得很仔细,有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌,这就是我们今天要学习的《识字4》。请大家打开P57 过渡:看到这么美的儿歌,你们一定很想读了。那在读课文的时候,如果碰到不会读的字怎么办? (二)初读课文 1、自由读课文 2、请你们找出儿歌中向我们介绍了哪些小动物?用你们喜欢的符号把它画出来。 3、边提问边贴动物图 过渡:刚才你们读得很认真,不知有没有把字音读准确,现在老师来考考你们。 (三)生字教学 1、出示生字卡片指名拼读 2、全班齐读 过渡:要是老师给这些生字宝宝换个位置,你们还认得它吗?(出示课件) 3、看课件读带音节的五个动物名字。 过渡:如果老师把这些字宝宝的帽子摘掉,你们还认得它吗? 4、出示课件——没带音节动物的名字。 过渡:请你们擦亮眼睛,仔细看看有什么发现? 5、让同学说说有什么新发现?(都是虫字旁,都是形声字) 过渡:看来你们的眼睛真亮,一下子就被你们发现了。其实带虫字旁的字很多,今天老师给你们带来了一些小动物,它们也带虫字旁,你们看——出示动物带名字的课件 6、请一个同学带领全班同学读一遍(读完强调同学再查查带虫字旁的字,下节课交流) 过渡:同学们真棒,一会儿就学了这么多字,现在让你们再读读课文,一定能读得更好。 (四)学习课文 1、自由读课文 2、问:你们在读课文的时候,有没有不理解的?(重点解释“宫殿”这个词) 3、指名读 4、小组读 5、分角色读 6、引读——老师指着课件的动物。如:师读“蜻蜓”——,学生读“半空展翅飞”。 7、以四人小组为单位,读自己喜欢的动物,想想怎样配上动作,并说说你为什么喜欢它? 8、请六个学生带着头饰上台表演读 过渡:看到你们表演得那么棒!老师想当一回记者来采访一下 9、记者采访蚂蚁和蝌蚪:如蚂蚁你好,我是电台的记者,请问:你为什么喜欢蚂蚁?(教育孩子要团结友爱;要爱护益虫。) 10、全班表演读 过渡:这位小作家真是太棒了!能写出这么美的儿歌,要是让你们也来编一编怎么样?如什么动物在那里干什么? (五)学编儿歌(如果学生不会的话,可让学生先讨论,再交流。) 过渡:看来我们小朋友不输给那位小作家,可称得上是一位小作家了,要是把你们今天编的收集起来,也是一篇很美的儿歌了。 (六)写生字 老师手里有两个生字宝宝,我们不仅要能认识它,还要会写。 问:那怎样才能写好它呢?(看准每个笔画在田字格的位置) 1、老师示范,学生书空 那你们在写字的时候,要注意什么?(强调写字姿势) 2、学生练写(写完同桌互相交流,如果对方写的比你好,你要向他学习,如果写得不好,你可以给他提个建议,哪一笔应该怎样处理,才会写得漂亮) (七)小结 今天同学们的收获可真不少,学会很多带虫字旁的字;课文又读得那么好;还学会了编儿歌,真是很了不起。回去把你们今天编的儿歌写下来,读给爸妈听一听。 (八)板书设计: 识字4 资料提供者:陈秀桃
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