| 拼音2 i u ü 教案教学设计(人教版一年级第一册) |
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单 元 名 称 第一单元 主 备 教 师 授 课 时 间 课 题 2 i u ü 教学目 标 1.学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读i u ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重、难点 1.学会 iu ü的音、形，能正确书写。 2.掌握i u ü的四声。 3 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 教学方法与手段 情景创设法、对比教学法 教学准 备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程设计 第一课时 教师谈话：同学们，我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母I u ü。（教师在黑板上板书i u ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 一、学习字母 （一）出示图1学习字母的音 问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母i与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 （书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 二、学习字母u （一）出示图2学习字母的音。 问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 教师范读u 学生学读u （齐读，个人读，分行读等） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母u与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 教儿歌：u像一个茶杯子。 （三）指导书写 讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。 三、学习字母ü （一）出示图3学习字母的音 问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü） 讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读ü。 学生学读ü。 （有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。） （二）观察挂图学习字母的形 问：字母ü与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。） 教儿歌：ü像小鱼吹泡子。 （三）指导书写 讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。） 四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 （注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母 第二课时 教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。 一、复习三个单韵母的四声 1.有序地读四声。 2.无序地读四声，特别注意二声的读法。 二、学习iuü的四声 板书：ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。 ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读： 1.按顺序读i u ü的四声。 2.给合日常生活的一些音和字进行练习。 衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí） 椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì） 乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú） 五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù） 小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ） 3.打乱顺序读四声。 4.加进aoe的四声进行练习。 5.请学生当小老师领读。 课中休息： 把拼音卡片发到同学们手里。 1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。 3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。 三、指导iuü四声的写法 注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。 第三课时 一复习： 小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？ （指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。） 二、新授：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）。（单韵母，六兄弟，ɑ、o、e、i、u、ü，。是老大小弟。） 1：单韵母六兄弟中有一个小i（课件i），你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？（课件：Y）这是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念？ 2：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母Y的形状？（树杈闪动） 3：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈妈是大Y。（老师指着树杈，师生一起念出来。） 4：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？ 5：音节yi和小i一样，也有四种声调：yi yiyi yi（课件）怎么读呢？我们先来听听图上小朋友的朗读。（放课件中的录音） 6：现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi，谁知道是哪个？ （老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。） 7：认识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字（课件：姨）你认识吗？如果老师给这个字注上音（课件：yi）你一定会认识的。 出示“衣和姨”两个生字及他们的注音，学生拼读。 8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢。 师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！ 9：单韵母里面有一个小弟弟U，它呀，有一个声母爸爸（课件W），叫大W。声母W也要读得轻、短：W。哪个小朋友也会读？ 10：图上的什么像声母大W的形状？（课件“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大W编一首儿歌呢？ 11：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形状呢，你能试一试吗？ 12：小朋友，大W写在四线三格的什么位置？ 老师范写，学生临写大W。 13：大W和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节（课件Wu）。音节Wu也有四声。 打乱顺序，老师出示一个，指名读一个。 14：小朋友，单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y看见小u弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。 生读：yu。 15：小朋友，仔细看看，小u弟弟和音节yu，你们有没有什么发现？ 生：ǖ上的两点不见了。 16：为什么不见了呢？ 生：因为有大Y妈妈的帮助。 17：对了，小u弟弟看到大y妈妈来帮助他，心里可高兴了。他连忙把眼泪擦掉，露出了笑脸。 师生一起读儿歌：小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。 18：音节Yu也有四种声调，这一回，请小朋友给它标声调，你喜欢标第几声就标第几声，标完后，读给大家听。 学生一边说，一边操作鼠标给yu标声调，然后读出来。 三巩固提高、认读音节、 二次修改 板书设 计 2 i u ü 教学反 思 资料提供者：李伟
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