| 北京(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 2、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 教学流程： 第二课时 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。 知道这首歌的名字吗？ 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城是我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》 板书 北京 齐读课题 3、谁先来给我们介绍一下你所知道的北京是什么样的？可以是你亲眼看到的，听别人说的、还可以是你从电视上知道的。 二、朗读课文 过渡：听小朋友这么一说，我还真想到北京去看看。你们呢？（想） 要想进北京城可不容易，必须拿到通行证才行。 1、出示四字词语：绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、 名胜古迹、风景优美、高楼大厦 这几个词语会读吗？ 指名读—生齐读 过渡：恭喜大家都拿到了通行证，还不赶快打开书自己读一读，需要的时候还可以用直线把重要的名称勾下来。 2、生自读课文 3、读了课文，你又知道了什么？ 小组交流——全班汇报 随机点拨，理解词语，读出词语的感情 A、那我这张天安门该贴在哪儿呢？（中央） （一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门是首都北京的标志。） （天安门前面是宽阔的广场） （广场中间矗立（又高又直又大）着纪念碑，你们知道它代表什么吗？为了建立新中国，无数的革命烈士献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远地纪念他们 B、每一个到北京的人都要首先来广场看看，表达自己对烈士的敬意，现在我们就带着这种尊敬之情，一起读读第二自然段 C、离开广场，你又好象来到了哪儿，看见了什么？ 又宽又长：你见过的最宽的路是什么样的？北京城的柏油马路比它还要宽好几倍呢。 你见过的哪儿的树最多？ 你在哪儿见过鲜花盛开的景象？ D、立交桥：美吗？从哪些词你体会到了美？ D、课文夸北京城的柏油马路又宽又长，那北京的花、立交桥、车辆能否也用上“又……又……”来夸一夸呢？谁来？ E、名胜古迹就是非常有名的建筑，一会儿我还会拿一些名胜古迹的图片给大家看。你能先说一说你知道的名胜古迹有哪些吗？ 4、反馈检查：再听同学们这么一讲，我都知道刚才大家勾了哪些重要的名称，我来说，你们看课本，听我说得对不对，有：天安门、广场、人民英雄纪念碑、柏油马路、树、花、立交桥、草坪、花坛、车辆、名胜古迹、公园、高楼大厦。 5、同学们，刚才我们跑着在北京城里看了看，你觉得北京怎么样？ 6、课文写得美，你们说得更美，我也想去看一看，请你们用读带我进城去开开眼，再欣赏欣赏这些美丽的景色，好吗？注意读出你自己美的感受。 生齐读课文 music“读可以表达我们喜欢的感情，唱同样可以，让我们一起用歌声来唱出自己的喜爱之情。” 师生合唱“我爱北京天安门” 三、欣赏图片 1、生看图 2、看了这些美丽的图片，你有什么想说的吗？ 3我们的北京城，这个有着悠久历史，充满了智慧和文化的城市，它用鲜花用绿树装点着自己的外衣，它用现代化的建筑、交通展示着自己的成绩，我们每一个中华儿女，每一个中国人，都会发出这样自豪的声音：（出示第五段） 生齐读 四、指导背诵 这么美的图画，我真想把它深深地印在自己的脑袋里，你们呢？现在请大家选择自己喜欢的自然段边想美丽的图画，边把它美美地背下来。 指名背 五、总结 写自己喜欢的词和句子（课前准备词语本子） 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955