| 北师大版六年级语文第八单元习作指导
作文指导(北师大版六年级第十一册) |
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第八单元习作指导 《写一种植物》教学设计 【习作内容】 指导学生写自己喜欢的一种植物。 【习作要求】 1.使学生学会按一定的顺序写植物。 2.培养学生抓住事物的特点描写植物，并体现植物与人相似的品质或志向。 3.培养学生观察和想象能力。 4.使学生热爱习作，并学习事物的品格或志向。 【教学重点】 抓住事物的特点有顺序地写一种植物。 【教学难点】 如何通过植物的特点体现植物的品格或精神。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，学习了本单元的课文，“岁寒三友”傲立于风雪之中的英姿一定给你留下了深刻印象吧。请选择你喜欢的一种植物，仔细观察，展开想象，联系自己的生活实际，写出这种植物的特点，并体现这种植物与人相似的品质或志向。 二、诗文引路，抓住重点 大树、小草、鲜花这些都是植物，植物不仅和我们的生活息息相关，而且它们身上蕴含着一种品格或志向，古人们发现了这些，就借植物表达自己的志向。 引导学生赏析郑板桥的《竹石》，体会竹子顽强不屈的品格。 教室中的条幅写的是陈毅爷爷的两首诗《梅花》和《松树》。引导学生体会两种植物的精神，并向学生进行思想教育。 三、合作交流，启发选材 1.同学们，你们喜爱的植物是什么？它是什么样子的？有什么特点？它的哪些品格或志向与人相似？ 2.学生讨论，汇报，教师点拨指导。 四、明确要求，启发命题 引导学生审题，明确要求: 1.要写自己熟悉的一种植物，在仔细观察的基础上来写。 2.要抓住这种植物的特点和它所象征的精神、品质，运用托物言志的手法来写。 3.按一定顺序来写。 4.文题自拟。 在明确习作要求的基础上引导学生命题。 五、读写结合，布局谋篇 1.师读范文《菊花》，学习写作顺序，指导学生列提纲。 2.学生书面习作,教师巡视指导。 六、反复修改，认真誊写 资料提供者：张蜜
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