《比尾巴》第二课时 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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 (一)概述 

《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点,儿歌内容极富童真童趣,语言通俗易懂,欢快活泼。 

(二)教学目标分析

能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。 

进行组词、造句,编儿歌。

(三)学习者特征分析 

学生有一些生活积累,具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大,个别学生学习习惯尚未形成,大部分初步形成习惯,但学习交流中随意性明显。

(四)教学策略选择与设计 

本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略,提供一定的学习资源,指导学生自主学习。

(五)教学资源 

相关课文的教学课件。

 

(六) 教学过程 

一、激趣导入 

激趣:昨天陈老师收到了动物们的来信,动物们在信上说想邀请咱们一(3)班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们,你们想去吗?(想)那咱们出发吧。 

森林里动物王国的小动物可多啦,今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。) 

过渡:究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?他们怎么个比法?想知道吗?那我们就到课文里找答案吧。 

二、初读课文,认识生字 

1、借助拼音自读课文。 

2、问:参加比尾巴大赛的动物有谁呀?(指名回答,并出示动物图片) 

老师这有一些小动物的名片,我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下,(出示词卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀) 

读词:咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧,每个名字读两遍! 

三、学习课文 

过渡:队员都到齐了,老师宣布比尾巴大赛正式开始。 

1、学习第一、二节 

小朋友你最喜欢谁的尾巴?它的尾巴怎么样?(自由说) 

过渡:小裁判给大家提出了几个问题: 

出示第一节:谁的尾巴长?谁的尾巴短? 谁的尾巴好象一把伞? 

指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”,我们要读好问句。 

(2)谁来回答三个问题?(学生通过朗读回答第二节) 

出示第二节:猴子的尾巴长, 兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好象一把伞。 

出示图片,形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。

(3)多形式练习朗读一二节:男女生、分小组、师生合作 

刚才大家通过观察,然后朗读课文,公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答,自读三、四节,行吗? (同桌练习)

检查自学情况。 

过渡:第二组的参赛队员也出场了?出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。 

读了三、四节,你知道了什么?公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点? 出示图片,感性认识。

多形式朗读三、四节。 

(4)全文朗读。 

四、写字

   这一课我们还要学写“车”字,先读一读,记一记生字的笔顺。教师示范写,生书空。在书本上描2个,写一个。同桌交换互评。

五、课后练习,巩固运用 

有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片,不过这个小摄影师太粗心了,竟然只照了动物的身体,没照动物的尾巴。同学们,你们能给小动物加上尾巴吗? 同学们真能干。  

六、课外延伸,拓展阅读 

动物的尾巴各有各的样,其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识,一边读一边准备出题目来考考你的同学,咱们进去读一读吧。(读拓展资料23---27页内容)

读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识,那么有没有同学想出几道题目考考大家?

七、扩散思维,打写创作

比尾巴大赛将要结束了,要是让你举行下一次森林大会,你觉得还可以举行什么比赛呢?可以比什么呀?你们有什么好提议?(比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮……) 

大家的建议非常好,到底怎么比?不如咱们像课文那样用一问一答的形式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛,好吗?(四人小组讨论,指名汇报,进行打写)  

八、小结:动物们的比赛真激烈,一眨眼又到了下课的时间,今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享,好吗?  

 
资料提供者:陈燕薇



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