《日月明》教案 (人教版一年级第一册)

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 一、教材简介

“日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖……”节奏明快,音韵和谐,读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音,那么动听,那么美妙。这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字,能让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。

本课的教学重点是识字、写字。

二、学习目标

1、认识13个生字,会写"力、手、水"3个字3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

三、教学重点:识字、写字。

四、教学难点:了解会意字的构字特点。

五、教学准备:课件、生字卡、词语卡。

六、教学过程

 1、谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇短短的韵文,这篇韵文会教我们认很多字呢!来,齐读课题——日月明(出示课件)

2、自由读韵文,认认生字。

三、看图说说这些象形字的特点。

四、看图认新字:

1、认识新字"明"

①今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友"日",(出示月亮)这是老朋友"月"。现在,太阳想和月亮交朋友了,就变成了一个新的字:"明"(课件出示)。这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过"明"吗?你能用"明"组什么词语?(随机出示词卡片:明白、明天、明亮、明月) 

②"日"和"月"这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是"日",它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了"月"。这样组成的字才好看。

2、学习"鲜"

①另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友,它么也飞了出来,(出示课件)一个是"鱼",一个是"羊"。这个字念什么?

②你们以前有没有看到过"鲜"?我们可以组什么词?

③你们发现"鲜"合起来的两个字:"鱼"和"羊"味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了

 3、举一反三,自学生字

①像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字,同桌可以讨论。你们发现了什么?

②请学生做小老师,汇报学习情况。(随机出现课件)

五、诵读韵文,巩固认字

1、学生自由读

2、同座位用"对口令"方式读

3、边拍手边读

4、师领读,达到熟读成诵的效果。在读中发现会意字的结构规律,感受汉字的乐趣。

六、巩固练习

 1、巩固会认的字(出示课件)

 2、脱帽后你还认识他们吗?(出示课件)

 3、看谁最聪明,能读一读下面词语:

    笔尖  鲜花  尘土

森林  明天  灭火

手心  竹林

七、学习写字

1、重点指导“钩”的写法。先观察要写的字,再让学生观察老师的范写,重点要突出钩的运笔,提醒学生比较“力”中的横折钩与“月”中的横折钩的不同。

2、学生自己描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置;

3、老师指导按笔顺描红;最后要求学生把字写漂亮。

 
资料提供者:王吉娜



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