在家里(1 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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 课时授课计划

课题 3、在家里(1)

课时教学目标

1、认识8个字,学会写4个字;认识3个新偏旁;

2、能在具体的语言环境中正确使用新词。

3、学做尊敬长辈,孝敬父母,关心他人的好孩子。

教学设想     创设一种“发现,感悟、运用”的自主学习氛围,让学生自己尝试学习,发现规律,并通过新旧知识的联系学习新知。   

教学程序与策略

一、游戏导入,激发兴趣。

    导语:老师跟小朋友们做个记忆游戏,看谁在最短时间内记得东西最多(利用投影,闪过一些家具、家用电器,然后让学生说出名称。

1、出示课文插图

(1)引导看图说词:你看到了什么?

(2)反馈。说出所见的物品名称,引导学生说正确,重在正音。

         交流记忆方法。

(3)思考。这些东西一般在哪里可以见到?

引导学生从摆设,人物、环境多方面考虑,并且进行交流。

引出课题:在家里

二、句式训练,认识词语。

     琳琳家有         。生说一个,师相机由词到字进行教学

1、出示“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”等生字。

2、四人小组说说各个字的偏旁,想一想哪些是早已认识的,哪些刚刚认识的,哪些还不认识,并用小圆圈圈出来。

3、认识新偏旁“三点水”、“提手旁”、“火字旁”,平时在生活中见过哪些字带有这些偏旁?

区别“火字旁”-“火”。

区别“报”与熟字“服”。

三、巩固

1句式训练2,再次巩固词语

琳琳家有       有        还有        。

指名说,自己说

2、多种形式认读词语

3、游戏“摘苹果”

    

4、联系生活扩词。

  (1)你会说哪个字,还在什么地方看到、听到、用到过这个字的?

  (2)小结:在小朋友的身边就有很多知识,谁想变成聪明的“一休”就得像小蜜蜂采蜜一样,多听,多看,勤动脑,多学,多问,多积累。

    

四、写字,

1、自由让学生先写一个试试,然后四人一组交流,评一评谁写得最好,议一议写宇方法和注意点。

2、每组推一名学生班内交流,教师适当点拨,教给书写笔顺。

3、学生自由写2一3个。

    

五、创设语境,反复运用。

1、选词填空(口头)。

(1)我给王奶奶送(        )。

(2)我们一家人坐在(       )上看(       )。                        

    (3)(       )上有很多书。                   

(4)我给远方的外婆打(        )愿她身体健康。

2、自选一个或几个词语说话。

3、自选一个或几个字组词并说话。(以上3题由学生自择,给每个层次的学生一次表现的机会)。

    

教后反思录

 
资料提供者:水晓静



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