| 操场上 学案设计(人教新课标一年级第一册) |
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4、操 场 上 教学目标： 1、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重难点：识字与写字 课前准备： 1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？ 2、制作卡片：词语卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入、揭题 （出示课题《操场上》）谁能来读一读？ 师：平时你们在操场上都干些什么啊？ 生：跑步、做游戏…… 师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想） 那我们就一起去看看。 二、学习字词 1、（课件:课文情境图）看图说话，认识体育活动的名称。 师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？ （随机出示图片并张贴在黑板上：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。） 师：你们说得真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝。这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封） 找到了的小朋友赶快将词语宝宝摆在桌上，和同桌一起学习，记住这些词语。 2、同桌之间借助拼音互助学习。 3、反馈交流。 （1）师：小朋友们，老师看你们学得很认真。怎么样，都学会了吗？（学会了） 真的？考考你们，我说一个词语，请你们举出这个词语宝宝，大声读出来。 （2）去掉拼音还会读吗？（齐读、开火车认读。） 4、一点都难不倒大家，那就奖励大家，玩一个游戏吧。游戏的名称叫“你演我猜”。（老师出示词语，学生表演动作，一生猜词语，猜对了就将词语卡片贴在图片下。） 5、分类识记： ⑴大家看，我们将这些词语分成了两行，回忆一下我们刚才的游戏，想想为什么这么分？ ⑶结合回答，引导识记： A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。有“提手旁”的字经常和手的活动有关，出示生字卡片：打、拔、拍。有什么办法记住这三个字？（引导学生组词。） B、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。 “足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。出示生字卡片：跳、跑、足。有什么办法记住这三个字？（引导学生组词。） C、你们真了不起，不仅给词语分了类，还记住了六个生字。那么同学们能不能大胆地猜一猜，还有哪些字是提手旁、足字旁吗？ 5、齐读、小老师带读。 三、课中操： 1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 四、初学儿歌 1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢操场上的这些体育活动，他把它们编写成了一首儿歌。想不想听听？好，闭上眼睛，一边听一边想象画面。 2、播放儿歌录音。 3、好听吗？想不想学？打开课本自己借拼音读一读。 生自由读、指名读、齐读。 4、在操场上自由地进行各种各样的体育活动，那会是怎样的心情呢？带上你的心情再读这首儿歌。 5、背诵。 五、小结： 这节课，我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了，那我们一起去操场上玩吧。 资料提供者：刘刘
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