乌鸦喝水(网友来稿) |
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一、揭示课题 师:一只乌鸦飞了几千里路,渴极了,当它终于找到水的时候又喝不着,这是为什么呢?最后它到底喝到水没有呢?下面我们就继续来学习这篇课文。(齐读课文) 二、学习课文 (一)学习第一节 1、师:小朋友们,晴天,太阳当空照,上完体育课后,你有什么感觉?你会怎么办? (1)出示词语:口渴 认读、理解 (2)这只小乌鸦啊,遇到了和我们同样的问题。 2、请小朋友们自由读读第一节,想想你知道了什么?有什么不明白的? 3、指名交流。 (1)出示第一句 ① 请小朋友来看一段录象,想想从这句话中你知道了什么? ② 指名交流。(a、找得很辛苦 b、心里很着急) ③ 谁能扮作一只小乌鸦,读好乌鸦着急地找水这句话? (2)乌鸦找到水了吗?从哪句话里知道乌鸦找到了水? ① 轻声读 ② 谁来说?把句子读一读。 对了,乌鸦看见了一个什么?(齐答)乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里怎么样? (用“看见”说话。)乌鸦看见了一个瓶子,那么你看见了什么?(指名说) 你看见了ΧΧ,ΧΧ怎么样?(指名说) 4、 (1) 课文里的乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水,它可高兴了,可是(出示多媒体图象)瓶子很高,瓶口又小,里边的水也不多,它喝不着。(出示第2句) (2)现在请每组的小朋友读读第2句句子,并讨论一下,找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的?开始。 (3)小组自学——讨论。 交流:老师这里有四个瓶子,找找哪个是乌鸦找的瓶子?(模拟多媒体点出高、小、不多。)(指名回答) (出示文中瓶子图特写)仔细观察,请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水?(指名2人) (4)如果瓶子怎么样了,乌鸦就能喝到水了?请小朋友在小组里说说看。 Δ 如果瓶子不高,乌鸦就能喝到水了。 Δ 如果瓶口很大,乌鸦就能喝到水了。 Δ 如果里边的水多,乌鸦就能喝到水了。 (5)可是,现在(出示多媒体图,乌鸦把嘴伸到瓶子里)(指名说)(瓶子……、瓶口……、里边的水……,它喝不着。)乌鸦遇到的困难可真(多),请小朋友在小组里读一读。(指名每组派1个代表来读。2对)大家一起来试试,读读第2句。(齐读)(看图) 5、可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多,乌鸦喝不着,它心情怎么样?(很着急)对呀,可着急了,请小朋友自由找伙伴把第2句读一读,读出乌鸦很着急。 ① 自由找伙伴 ② 指名2对 ③评价 ④ 齐读 6、乌鸦找到水很不容易,找到了又喝不着,它在问自己,说明它在动脑想办法。我们这群小乌鸦也来问问自己。 7、现在我们一起有感情地把第1节连起来读一读。(齐读) 8、指导背诵。 (1)出示填空。 一只乌鸦( ),( )。它看见( ), 里面( ),可是,( ),( )。怎么办呢? (2)演背 自由练习,指名背。 (二)学习第二节 1、是呀,怎么办呢?小朋友,你们愿不愿意替小乌鸦出个主意?怎样才能让乌鸦喝到水?(指名说,边说边出示方法)(1)把瓶子推倒喝水。(2)插个吸管喝水。(3)请小 猴子、小白兔等小伙伴帮忙。 大家想的办法真多,我们的小乌鸦也想出了办法,让我们一起来看看。 2、播放多媒体,师读课文第2节。 3、老师这里有道填空题,请每组小朋友读读课文第2节。想想乌鸦的办法是什么,怎么填? 出示:“乌鸦看见_____,于是,它把_____” 小组自学。 哪个小组愿意来读一读课文第2节? 请一组派代表来说——齐说。 4、点出:“一个一个地”,乌鸦为什么要一个一个地衔石子?在你们的桌子上有1个瓶子和一些小石子,请你们在小组里动手试一试乌鸦的办法,边做边观察边想。 ① 乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里,会怎么样呢?(水会慢慢升高) ② 乌鸦喝到水了吗? 动手做——交流 小结:是呀,乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里,瓶子里的水慢慢升高了,乌鸦喝到水了,心里怎么样?(很高兴) 请小朋友和吴老师来合作读课文第2节。 师生合作读(注意一个一个地、慢慢地,读得又轻又慢)——学生连起来一起读课文第2节。(小组练读,指名读,评价,分男女生读) 5、刚才你们也为乌鸦出了许多主意,我们来比一比,谁的主意更好? 指名交流辩论。 小结:通过比较,我们发现乌鸦的办法很省力,还能喝到瓶子里全部的水。所以,你觉得这只乌鸦怎么样? 6、我们一起边看录象边把第二节连起来背一背。(齐背,指名背) 看多媒体演示背 (三)总结全文 是呀,这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法,有感情地朗读全文。 总结:这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自己的努力,终于喝到了瓶子里的水,我们也要向这只乌鸦学习,遇到困难多动脑筋,解决困难,好吗? 三、学习生字 1、出示生字:渐、于 2、指导写字 (1)渐:①我们来猜个字谜:水车千斤重。(出示水车图) ②多媒体演示笔顺。 ③集体书空。 ④书上描红。 ⑤刚才我们用什么方法识记“渐”的?(小结:用“猜字谜”的方法识记字形) ⑥习字册上描红书写。 (2)于:①这个字和我们学过的哪个字可像了?那怎样记住它? ②刚才我们用什么方法识记“于”的?(小结:是通过形近字比较识记生字的) ③书上描红。 ④习字册描红、书写。 板书设计: 找水喝 ∣ 喝不着 23、乌鸦喝水 ∣ 想办法 ∣ 喝着了 资料提供者:
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