习作五 教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册) |
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习作五 一、教材分析 读懂例文《家乡的银杏》,懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还得要学会问,学会查资料。能就家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查阅有关的资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力和良好习惯。将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。 二、学情分析 能就家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查阅有关的资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力和良好习惯。将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。 三、教学要求: 通过阅读《银杏》,懂得要全面了解某一事物,光靠看不行,还得请教别人,查阅资料。能在习作中介绍家乡的一种产品,先写出它的外部特征,再写出它的价值或用途等,题目自定。 四、教学重难点: 能在习作中介绍家乡的一种产品,先写出它的外部特征,再写出它的价值或用途等。 五、课时安排2课时 第一课时 一.指导阅读例文,小结写法 1.轻声自读例文,思考:这篇习作是围绕一个什么主题写的?记叙了哪些材料? 2.再读例文,思考:作者详细写了哪些材料?略写了哪些?为什么略写?这些材料是怎么来的? 3.提问:从中,你得到了什么“秘诀”? 4.小结:要围绕一个主题选材,要根据主题的需要搜集材料,安排详略。 5.再读例文,思考:在例文的材料写作上,作者所写的侧重也是不一样的。你看出来了吗?为什么? 6.小结:在写作时,要搜集多方面的材料,从不同的角度写这一事物。用不同的写法,这样会使文章内容更丰富多彩。 二.指导选材 1.提示:课前,我们搜集了有关家乡特产的各方面材料,选择一个主题,围绕主题选材,确定详略,列一个提纲。 2.组织交流。 3.提示:听了同学的发言,你有什么启示?修改你的提纲。 三.进行习作 1.教师巡视。 第二课时 习作练习 教师巡视,指导修改。 第三课时 一.小结 1.小结此次习作的大致情况。 2.表扬此次习作写得好的同学,并请他们朗读自己的 优秀片断。 3.表扬此次习作有进步的同学,并请他们朗读自己的 优秀片断。 总结此次习作的主要问题。 二.指导修改 1出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题: (1)这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题? (2)这个问题主要是什么原因造成的? (3)可以怎样解决? (4)如果是你,你会怎样修改? 1.组织交流。 2.提问:(1)从刚才的讨论中,你有什么启示? (2)你觉得自己的习作有什么问题,可以怎样修改? 3.要求同桌交流互提修改意见。 三.尝试修改 1.教师巡视修改情况。 教学后记 学生在作文时往往不注意说清以下几点:产品的外部特征,如形状、大小、质地、颜色等。这些主要从观察中获取。该产品的营养价值或用途,食用方法或使用方法。这主要是靠询问和查阅得到的,介绍这方面的内容要注要讲究科学,不能出现错误。还有就是产品有食用或使用时应注意的问题。这方面的材料也是靠询问和查阅得到的。要注意有详有略,有所侧重。 资料提供者:李年林
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