课题:开心泡泡吧(网友来稿) |
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课题:开心泡泡吧 (一)课型:玩玩、说说、画画、写写 (二)设计理念: 1、愉快教学,贯穿始终 素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,让他们愉快,自主地投入到学习中来。而“开心泡泡吧”这一课就是基于这一点,让学生边玩边吹,边吹边比,边吹边想,吹完后又在轻松的氛围里,说说、评评、想想、写写,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与,并且参与的程度更深。 2、充分感受,顺理成章 整节课上,力求做到老师的话只在其中起引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,想象说话上,真正做到学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣,纷纷说出看到的场景与独特的感受,写成具有个性特色的文章。 (三)教学目标: 1、仔细观察,能把吹泡泡的整个过程描写清楚,尤其注意描写自己的独特感受、同学个性化的动作、表情。 2、能展开丰富的想象,根据泡泡的大小、多少、色彩,说说、写写它们像什么。 3、能在此过程中融入自己的愿望、梦想,并表达出来。 教学重点:在游戏过程中让学生充分体会到乐趣,激发学生说、写的兴趣,并把自己独特的感受表达出来。 (四)教学准备:每位同学带吹泡泡的材料。 (五)教学过程: 一、激发兴趣,课件引入: 师:小朋友们,老师开办了一个“开心泡泡吧”,你们想和老师一起充分享受开心玩泡泡的感觉吗?那么,现在就让我们进入这个开心乐园吧!瞧,开心泡泡熊在欢迎你呢!和他问声好吧! 看,泡泡熊吹泡泡吹得多开心啊!你吹过泡泡吗?要怎么吹,泡泡才会更大呢?你有没有仔细看过泡泡在空中飞舞,在空中旅行,在空中玩游戏的情形?现在就让我们一起到泡泡世界里,玩玩、吹吹、比比、看看,更别忘了用心地想想哦。 二、打破常规,快乐游戏: 1、在走廊上或草坪上自由吹泡泡。 师:看,我们的头顶飘着大大小小、各种各样的泡泡,在阳光(或灯光)的照耀下,五颜六色的,真是美极了!这都是我们小朋友的杰作。既然大家吹得这么好,那我们就来举行一次吹泡泡比赛,怎么样? 出示比赛规则、要求: (1)、边吹边观察 (2)、评出 吹的泡泡最大, 吹得最高, 吹得最多, 吹的时候最有趣。 2、解放身心,玩玩评评 方法:1、学生分组吹泡泡,并观察。2、坐回原位,准备评选。 三、展开想象,畅所欲言: 1、玩过了泡泡游戏,请你跟大家分享你仔细观察的结果吧: 吹的泡泡最大,大得像 。 吹得最高的是 , 。 最有趣的要数 ,他吹得泡泡像 。 吹得泡泡最多的是 ,多得就像 。 , 。 2、一时间,空中都是泡泡,这些泡泡像什么呢? (1)泡泡像( )的( ),在空中,( ),有时( ),有时( ),让人( )。 (2)泡泡像( )的( ),在太阳下,( ),会( ),会( ),让人看了( )。 四、动手画画,留下美好: 师:这些泡泡真美丽啊,可惜一眨眼它们都不见了,让我们来动手画画多姿多彩的泡泡世界,留下这份美丽吧。(画一些美丽的泡泡) 五、发挥想象,放飞梦想: 师:有人说,每个泡泡都代表一个梦想。小朋友,让我们在泡泡里装载我们的梦想,让梦想飞得又高又远吧。 我希望 但愿 希望我 资料提供者:
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