瑞雪 第一课时(网友来稿) |
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课题: 瑞雪 教学目标 1.学会本课13个生字,理解 “瑞雪 凛冽 笼罩”等新词。 2.默读课文后,能说出课文第1自然段是按时间顺序写的。 3.能有感情地朗读课文第3自然段。能背诵课文。 4.理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思,体会北国风光的雄伟和们的喜悦心情。 教学重点和难点 教学重点:默读第1自然段弄清叙述顺序。练习有感情朗读。 教学难点:领略雪后北国风光的雄伟壮丽和农谚“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。 教学准备 教学图片或投影片、课文录音、生字卡片。 教学时间:3课时 第1课时 (一)教学目标 1.学会本课生字12个,理解有关词语。 2.初步感知课文,了解课文大概内容。 (二)教学过程 1.揭题释题。 (1)(板书:雪)自由说说为什么喜欢雪。 (2)揭题:今天要学的课文叫“瑞雪”。读准“瑞(ruì)”。 (3)释题:查字典看“瑞”在字典里的意思。(吉祥,好)再想想“瑞雪”意思。 (4)小结:瑞雪,即好雪。指下得正是时候的好雪。(一般指冬雪) 2.听课文录音或范读。 (1)要求边听边注意生字的读音。 (2)简要说说听了课文后的感受。 3.初读课文,自学字词。 (1)轻声读课文,生字词多读几遍。 (2)用查字典或联系上下文的方法,理解自己认为要理解的字、词。 (3)边读边思考:课文写的是什么地方的大雪?是怎样的一场大雪?为什么称之为“瑞雪”? 4.检查自学。 (1)多形式读生字和词语。 (2)指名分自然段读课文,评议并音。(重点正音:凛、冽、霎、罩、掷) (3)师生分析字形,说说字的结构、笔画、部首。(重点讨论:凛、罩、蒙、巍、眉) (4)你理解了哪些字、词,还有哪些不理解? (5)指导书写。(重点:蒙、逐、巍) 5.齐读课文,说说课文大概内容。 6.课堂作业。 (1)抄写生字(每个3至4遍)。 (2)抄写词语。(《作业本》(2)第37页第1题。) (3)辨字组词。 瑞( )冽( )馒( ) 端( )例( )漫( ) 板书设计: 教学反思: 资料提供者:
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