《影子》教案 (网友来稿) |
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一、教学要求: 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词,认识新部首“月”。 2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。 3、朗读,背诵课文。 二、教学重点、难点: 重点:学习生字词。 难点:了解方位。 三、教具准备: 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话,导入新课。 出示插图第一幅,让学生仔细观察图上画了什么人,在哪儿,干什么? 指着影子问:这是什么?(影子) 出示课题:10 影子,出示生字卡“影”,学生认读。 你们在什么时候,哪些地方见过影子?影子是什么样儿的? 二、初读课文,了解课文内容。 1、学生小声自读课文,要求看清音节读准音,词儿连读。 2、再读课文,画出生字,多读几遍。 3、同桌互读,读准字音。 4、检查自读情况。 (1)抽读生字卡片。 (2)指名读课文。 5、指名学生读课文,注意正音。 6、学生齐读课文,说说课文有几句话。 三、学习课文,借助图画,理解课文。 1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图,哪一句是写第二幅图。 2、学习第1句。 (1)谁喜欢读第一句话。 (2)观察插图:小朋友向着什么走?(太阳),小朋友面向太阳,太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图,在后面,他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后,学生认读。 (4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示,让投影机的光充当太阳,从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)学生齐声朗读这句话。 (6)出示生字卡:黑、常、跟、我。 (7)为什么说影子是个小黑狗?提示:小黑狗和小主人怎么样? (小黑狗和小主人非常好,小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你,你到哪儿,它也到哪儿。) (8)齐读第一句话。 (9)看插图,加上手的动作,试背第一句话。 (10)说说你的前面是谁,后面是谁? 3、学习第2句。 (1)谁喜欢读课文第2句? (2)举起左手,认清“左”的方向,举起右手,认清“右”的方向。 (3)出示生字卡:左、右,学生认读。 (4)出示插图:(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边,影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。 (5)什么情况下,影子在左呢?(请小朋友上台,在老师指导下,利用投影机的灯光照射在小木人身上,使影子投射在左边。) (6)学生齐读课文,边读边比做动作。 (7)出示生词卡:朋 友,学生认读。 (8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子,你走到哪儿,它就陪到哪儿。) (9)用“是”练习说话。 a、影子是我的好朋友。 b、我们是 。 c、 是水果。 d、 是 。 (10)学生朗读课文。 (11)学生看着插图,边演边试背课文。 四、指导朗读,背诵课文。 1、你还在什么时候,见过自己的影子?(在灯光下,在月光下等。) 2、请小朋友和老师一起来做“手影游戏”。你们喜欢影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情? 3、教师范读。 4、学生仿读。 5、学生背诵课文。 五、巩固练习。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、说说课后第三题。 第二课时 一、复习巩固。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上) 二、分析生字,记忆字形。 1、自学生字的字形。 (1)看看哪些字最好记?哪些字最难记? (2)想一想你是怎么记的? 2、检查自学的情况。 本课可采用的记忆的方法有: (1)部件记忆法。如: (2)笔画记忆法。如:“我”。 (3)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇,里边是一个口。 3、口头组词。 后:后面 前后 后来 后门 后山 我:我们 左:左右 左边 左手 右:左右 右边 右手 个:一个 朋:朋友 友:朋友 好友 三、指导写字。 1、观察每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 重点指导:“我”的笔顺规则。 3、写字练习。 资料提供者:
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