《春游活动》作文教学设计(网友来稿) |
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一、忆春游——创设情境,引发真情 1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现春游活动场面,激发情感兴奋)。 2.引发回忆。 师:告诉我这是一次什么活动?你参加过吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答) 3.闭目想象。 师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。 (播放一段轻音乐。) 二、说春游——开拓思路,引吐真情 1.小组交流。 师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。) 2.集体交流。 师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。 ①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议) ②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样? ③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。 ④谁愿意讲讲其他方面的内容? 3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。 三、写春游——引导习作,抒发真情 1.习作导入。 还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。 2.学生进行片断写作,教师巡回指导。 四、品春游——评析习作,交流真情 1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。 2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。 3.小结延伸。同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。 资料提供者:
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