《日月潭》教学设计 (人教版二年级第四册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
第一课时 学习目标 1.会认9个生字,会写12个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解日月潭的地理位置。 第二课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 一、导入(猜谜) 1、老师想请大家帮老师解决一个难题,大家能不能帮助老师? 2、老师看到了一个谜语,大家帮老师猜猜。山上一只鸟?(打一字) 3、什么是岛呢? 4、中国第一大岛是什么岛? 5、在台湾岛上有一个风景旅游区,我们一起去看看。 6、读课题,再读。 二、质疑激趣 1、看到这个题目有什么想问的吗? 在哪儿? 名字怎么来的? 风景怎么样? 2、都在课文里,做有心人,都能发现。 三、初读感知 ㈠初读 1、自己把课文读一遍。读准,读通。 2、遇到困难了吗? 3、考考大家。 ①读得对,其他同学跟读。 ②开火车读词语。 ㈡再读感知 1、生字解决了,愿不愿意展示一下大家读课文的本领? 五个同学一人读一段。其他同学听,看三个问题的答案分别在哪个自然段里? 2、他们读得不错,你们呢,找到答案了吗? 3、学生回答在哪个自然段?1、2、3 4 四、细读释疑 学习3、4自然段 1、大家给老师提个建议,先学哪个问题? (最后一个) 2、好,先学第三四自然段,读一遍,选择你喜欢的一段。 3、学生选择。 4、学四自然段。 看图,这是什么时候的日月潭? 从哪儿可看出是中午?(太阳高照)还有呢?(清晰) 都观察的很仔细,读一遍:清晰 带领学生说一遍中午的景色,问:中午的日月潭美吗?(美) 再美美的读一下中午太阳高照时的日月潭。中午,齐: 不知何时,下起了蒙蒙细雨,再看这个时候的日月潭,和太阳高照时比较一下,如果太阳高照时的日月潭可用清晰来形容,那么,雨中的日月潭可用什么词来形容呢? 读一下这组词。(清晰----朦胧) 你发现了什么?(一对反义词) 真好,大家把这对反义词再读一遍。 谁愿意为我们解说一下雨中的日月潭。看大屏幕,谁来? 什么是仙境? 当导游:谁来介绍一下中午的日月潭。(自由解说)(学生个别说) 5、学习第三自然段 学了中午的日月潭,再来看看清晨的日月潭。 清晨美不美了?几自然段?谁来读一读?谁还没发言呢? 从他的朗读中你听到了什么?(薄薄的雾)还有什么呢?(晨星、灯光、隐隐约约) 大家觉得早晨怎么样呢?(美) 怎么才能把读得更美呢?要抓住早晨的特点,想想早晨有什么特点? (美:薄薄的、隐隐约约 静) 要读好这个特点,要读的轻点、慢点。谁来试一试?谁再来试试?大家都试试。 第三个问题----最后一个问题解决了,问号擦掉,说说,日月潭怎么样?用一个词形容。(风光秀丽) 学习第2自然段 1、还有两个问题没解决?学那一个?(第二个) 2、直接看第二自然段。默读第二自然段,画出你认为最重要的一句话。 谁愿意把你画出来的句子给大家读一读。 为什么觉得这句重要?(说出了名字的来历) 怎么来的?有日月两半。日月两半怎么来的?(小岛把它分出来的) 你来读一读第二段,其他同学边听边看图。 图上画的和书上写的一样吗? 老师对照图介绍。 同学们想着这幅图再读读第二自然段。 谁来看着图说一说。(中间有什么,分成了什么?) 一起来一遍。 知道为什么叫日月潭了吗?能不能用:因为----所以叫日月潭。 个别说 齐说。 学习第1自然段 1、问号可去掉了吗?还有一个问题:在哪里?读第一自然段,谁来? 读得很好,找到答案了吗?在什么地方?(台中附近的高山上。) 你还读懂(到)了什么?(群山环绕、树木茂盛) 看图?有什么景物?(群山环绕、树木茂盛) 环绕?环是什么意思? 除了群山环绕之外,还有什么?树木茂盛? 生活中还有什么是茂盛的。 美吗?读一下这句话,记住那里的美:那里---- 小结 1、学了课文,日月潭给你留下了什么印象?可以用文中的一个词语来形容。(风光秀丽) 2、读板书 台中高山风光秀 日月两半天然成 晨雾薄薄隐约现 日照清晰雨朦胧 这就是我们美丽的日月潭。 学习第5自然段 拿起课文,读第五自然段,告诉大家,日月潭有多美丽? 齐读末段。 1、齐读最后一自然段,理解“吸引”的意思。 2、根据教师的提问,学生读最后一句话,并进行说话练习。 ⑴什么吸引了游人?(突出“风光秀丽”) ⑵日月潭吸引了谁?用“有……有……”说话。(突出“中外游人”) ⑶日月潭吸引了多少中外游人?师提供材料帮助生了解。(突出“许许多多”) 1.日月潭的景色,无论是早晨,还是中午,无论是晴天,还是雨天都非常美。 书上用一个词作了概括,你能找到吗?板:风光秀丽 2.你能用上“因为一一所以一一”的句式来总结全文吗? 五、拓展延伸 1、台湾是祖国的一个省,日月潭是台湾如画风景中的一处,还有许多非常美丽的地方,一起再来看一看。 介绍阿里山: 俗话说:不到阿里山,不知台湾美。 2、大家觉得台湾怎么样?想不想更多的去了解台湾? 3、再去收集有关台湾的资料。收集到后课间交流,看谁收集的最多。 资料提供者:范建成
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |