《自然之道》第二课时教学设计
(S版六年级第十一册) |
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一、教学目标 (一)知识与技能 1.有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.能与大家交流自己的阅读体会。 (二)过程与方法 1.能联系上下文、借助工具书和生活积累理解关键词句的意思。 2.体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。 (三)情感态度与价值观 丰富见闻,激发学生探究大自然对人类启示的兴趣,激发学生探索自然规律的情感。 二、教学重点 了解课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。 三、教学难点 理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。 四、课前准备 了解自然界的规律,找人类发现规律,利用规律,为人类造福的例子;准备相关课资料。 五、教学过程 (一)、导入新课。 1、谁还记得拔苗助长的故事?这个故事告诉我们什么道理?4、这个故事的主人公把禾苗拔高,你能用一个词语来形容这个举动吗? 2、下面我们再来学习另外一件愚不可及的蠢事。请通读课文,按课文内容填空。 我和同伴及一个生物学家向导,结队来到小岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当看到一只探头出穴的( 幼龟 )被( 嘲鹰 )咬啄时,我和同伴心里( 紧张焦急),决定不顾(向导)劝阻,向导( 极不情愿 )地把幼龟抱向大海。这部分主要写(救海龟) 正当我们感到高兴时,却发生了让我们感到(震惊懊悔)的事,成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ),结果让食肉鸟( 饱餐一顿 )。我们好心做蠢事。最后向导也发自责不已,出了他的(悲叹)。这部分主要写( 害海龟 ) (二)、细读“救幼龟”,初悟“自然之道”。 过渡:小绿龟的命运牵动着我和同伴及向导的心,课文描述了他们怎样的感情变化? 1.“踌躇不前”在文中是形容谁的?同学们找到那个句子,读一读,再联系上文想一想什么是“踌躇不前”?(欲出又止) 2.正在这时,一只嘲鹰用尖嘴啄它的头,企图把它拉到沙滩上去,幼龟的生命受到威胁。此时假如你就在现场你会怎么做?(是呀,怜悯之心人皆有之,谁能忍心见死不救?) 3.自由读第4节,画一画游人和向导的不同表现。 (1)游人:紧张焦急 (2)向导:极不情愿 4、指导朗读探究 出示句子: (1)向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”朗读体会若无其事回到课题质疑:你是如何理解向导说的“自然之道”呢? (2)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么?) (三)、自学“害幼龟”,再悟“自然之道”。 一只可爱的幼龟得救了,我和同伴本以为做了一件好事,可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段,这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受,请你把这样的句子画下来,在旁边做一点批注,写写自己的感受。 1.学生读书,批注。 2.学生交流感受,教师随机出示重点句子。 ①向导抱走幼龟不久,成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样?读读下文,幼龟为什么会鱼贯而出?) ②不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。(“欢乐”与前文哪个词照应?——“颓丧”由这两个词你想到什么?)当看到幼龟被食肉鸟叼食时,我和同伴的心情是——震惊、懊悔 小结:我们真是干了一件愚不可及的蠢事。唉! ③我们已经认识到自己的愚不可及了,向导呢,何尝不自责呢?我们再把书读进心里去。(出示句子)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”(朗读指导,你觉得向导心理特别——难过、后悔、悲伤、悲叹等,指名读——生评(怎么样?应该读出什么语气?)——指名读——全班读) 体会“悲叹”,再说一说向导为什么而悲叹?(悲:幼龟的惨死;叹:人类的无知,强行改变规律,应受责罚)。 (四)、小争辩.——注:有时间就上。 1.学到此,让我们再回头读一读向导最初说的那句话。 向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” ①读 ②这句放看似普通却意味深长。同学们,联系向导后说的话,你有什么问题?(多媒体出示) 向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟,还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢?正方:赞同 反方:反对 (五)总结拓展 1.现在让我们回到课题,自然之道指的是什么?学了这课你现在最想说什么? (要遵循自然之道,要按自然规律办事,否则,就会产生与我们愿望相反的结果。) 2、老师从你们的发言中知道了,同学们对自然之道都有了自己的理解,万物之灵的人如果遵循自然之道,大自然就会受保护,就会做好事。如果违背了自然之道,只能好心办坏事。(相机完成板书) 3、生活中,你有好心办傻事的时候吗?或者接触到过违背自然之道的事吗?说出来大家听听。 (我要的是葫芦、揠苗助长,一个小村庄的故事、小猫种鱼…打扫”森林)谈候鸟迁徙不能挽留,谈山涧小鱼难在鱼缸生存,谈老虎圈养便失去野性,谈温室难育参天大树,以及尊重大自然,不要人为地破坏大自然等等。 4、总结语:自然界处处都有规律,我们要发现规律,顺应自然,遵循规律,利用规律,为人类造福。如果违背了自然之道,只能好心办坏事。 附:板书 23、自然之道 违背 救幼龟 害幼龟 我和同伴:紧张焦急 震惊懊悔 向导: 若无其事 极不情愿 悲叹 自作聪明,好心办坏事 资料提供者:李文萍
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