1 别了,我爱的中国(网友来稿)

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1 别了,我爱的中国

第一教时

课型:讲读课

教学目标:

 ①了解课文的时代背景;

 ②初读课文,把握课文的大意,根据“单元重点”划出课文的中心句;

重 难 点:把握课文的大意,根据“单元重点”划出课文的中心句;

教具准备:小黑板、录音机

教学过程:

一、揭题导入,简介时代背景

1.出题,齐读,

2.我指谁?(郑振铎)

“别”是什么意思?谁向谁告别?为什么要告别?

3.这种类型的课题学到过没有?有什么作用?

4.课题中的关键词是什么?

别——写出线索

爱——思想感情

5.初读课文(自读、齐读)

6.当时郑振铎为什么要离开祖国?简介时代背景(详见教参)

二、初读全文,整体感知

1.教师范读课文,学生思考:

听了课文以后,你有什么感受?你认为课文始终贯穿的是一种什么思想感情?

2.学生自由读

3.听录音机读

4.课文中哪句话反复出现了三次?用浪线划出。

5.分段训练

三、学习课文,明“惜别情”

1.指读第一自然段

2.这一段写的是发生在哪儿的事情?作者心中涌起什么思想感情?

3.我倚在高高的船栏上,看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?作者产生了怎样的思想感情?

4.“眼眶润湿了,眼泪已经滴在眼镜面上了,镜面模糊了”,是由什么引起的?这样写好在哪里?

5.“说不出的感动”指的是什么?

6.朗读

7.归纳小结段落大意(我将要离开祖国时,对祖国对亲友怀着依依惜别的深情。)

四、作业

1.组词

倚( ) 模( ) 贡( )

依( ) 摸( ) 供( )

2.抄写词语

板书:

1 别了,我爱的中国

地点 见闻 感情

码头 水面宽 鞭炮声 (惜别)

(船离岸) 亲友挥手 再见声

(叙事)

1 别了,我爱的中国

第二教时

课型:讲读课

教学目标:

借助中心句正确领会课文的中心思想,体会作者的感情。

重 难 点:正确领会课文的中心思想

教具准备:小黑板、录音机

教学过程:

一、复习

1听写词语。

2.第一段(课文的中心句出现在什么地方?朗读第一段)

二、讲读第二段

1.自读2—4自然段

2.汇报:第2—3自然段应该怎样读?(仇恨——激愤;热爱——亲切)

3.从哪里可以看出作者对帝国主义的仇恨?(不,不是…那是…)

比较句子的异同: 那是帝国主义的军舰。

(课文中的句子)——突出了对帝国主义的仇恨

4.在出港口时,作者看到了哪些景物?(黄土、青草、小岛、海水、浪涛)

5.作者的感情有什么变化?(对祖国的热爱转化为对帝国主义的仇恨)

6.朗读

7.小结

三、讲读第三段

1.教师范读本段

2.学生自读,思考:

我为什么不忍离开祖国?

我为什么又要离开祖国?

我的希望是什么?

我的誓言是什么?

3.学生交流:(许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国)

含义:亲爱的勇士 血和汗 新的中国

我不忍离去的原因是什么?

(我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好得战斗的武器)

含义:经验 战斗的武器

我离开中国的原因是什么?

(我的希望是什么?)

含义:我回来以后,一个独立自主的新中国已经建立起来了。

(我的誓言是什么?)

驱逐她们、毁灭她们——帝国主义

4.朗读

自由读——指名读——齐读

5.尝试背诵

四、作业

1.指名背诵

2.《作业本》1—4题

板书:

1 别了,我爱的中国

地点 见闻 感情

出港 灰色白色军舰 (痛)别

(船离港) 黄土 青草

(写景) 小岛 海水 眷恋

入海 不忍

(船离祖国) 内疚

(直接抒情) 更不忍 希望(暂)别

誓言

1 别了,我爱的中国

第三教时

课型:讲读课

教学目标:

①掌握“即使…也……;宁可…也…”等句式;

②有感情地朗读课文,背诵课文第5—9自然段;

③进一步理解中心句的作用。

重难点:进一步理解中心句的作用。

教具准备:小黑板、录音机

教学过程:

一、复习

1.词语

2.背诵检查

二、深究、体会课文

1.齐读全文

2.学完了课文,同学们还有什么问题?(质疑问难)

3.体会中心句三次出现的不同作用?

(惜别——仇恨、热爱——强烈的爱国之情)

三、总结课文

1.出示投影片:

地 点 见 闻 感 受

码头船离岸

(叙事)水面宽 鞭炮声

亲友挥手说再见 惜别

出港船离港

(写景)灰色白色的军舰

黄土 青草 小岛

海水 浪涛 仇恨

热爱

入海船离开祖国

(抒情)—— 不忍 内疚

更不忍 希望

(暂别)全心爱国

2.检查背诵

惜别——痛别——暂别

四、作业

《作业本》5—7

板书:

1 别了,我爱的中国

惜别——痛别——暂别

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