一则新闻 教案教学设计(人教实验版三年级第三册)

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 水灾新闻(教学详案)

日期 :29-11-2010 (星期一)

时间 :六十分钟

班级 :五年级

学生人数 :45 人

平均年龄 :±11岁

科目 :华语

教材 :水灾新闻

预期学习成果 :1.3: 听读与理解词语、句子和段落,能辨别词语的读音,理解

词语、句子和段落的含义。 (层次 1)

教学目标 :在本堂课结束前,学生能够:

a) 以正确的发音读出四个生字新词 (怒吼、及膝、雪中送炭、疏散)。

b) 说出以上生字新词的含义。

c) 应用以上的生字新词来填充。

综合教学 :听、说、读、写、思考

旧有经验 :学生已上过类似的生字新词课。

思维技能 :联想与联系、诠释、评鉴

融合知识 :道德教育

道德价值 :助人

环保意识 :爱护环境

未来学 :设计情境,解决问题

教具 :电脑教学 、生字新词 、活动卷

教学内容 教学活动 技能 备注

播放录影片段

1.教师以电脑展示从互联网下载有关水灾的录影片段。

2.教师要求学生仔细观察该录影片段。

 3. 教师提问,学生尝试回

    答。

   a.同学们,你们刚刚观

      看的录影片段是关于

      什么的?(水灾)  

   b.同学们,你们认为影

      片中的水灾是天灾还

      是人为的?(天灾)



思考 教具:

1.电脑生字新词

思维:

联想与联系

教学内容 教学活动 技能 备注

4. 教师给予适当的引导。

5. 教师随机揭示主题¬¬——

   水灾新闻



默读课文

1. 教师要求学生默读课文。

2. 教师强调正确的默读法:

   不指读,不动唇,不出

   声。

讲解生字新词

图片:

教学法: 表演法

例图:

(狂风怒吼)

(教练在怒吼) 1. 教师以电脑展示一幅黑猩 

   猩的图片。

2. 教师要求一位学生出来表

   演黑猩猩怒吼。

3. 教师令其他学生仔细观察 

   该表演,并引导学生猜出 

   要学的生字新词“怒吼”。

4. 教师以电脑展示“怒吼”

   的生字新词。

5. 教师朗读一遍,学生朗读

   两遍。

6. 教师适时向学生强调

   a.“吼”应读成 (hǒu)而

       不是(kǒng)

 b.吼的第六笔是“   ” 

     (提),不是“一”

   (横)。

7. 教师引导学生尝试说出

 “怒吼”的含义。然后以电

   脑展示“怒吼”的含义。

 意义:一般指猛兽发威吼

       叫,常比喻发出雄  

       壮的声音。

8. 教师提问学生黑猩猩会在   

   什么情况下怒吼。

9. 教师适当的利用其他与

   怒吼有关的图片给予补

   充及说明。







思考 教具:

1.电脑:生字新词

思维:

1.联想

  与联  系

2.诠释

教学内容 教学活动 技能 备注

10.教师以电脑展示例句。

    例句:为了保护小老虎,那只母老虎不顾一切地向侵犯者怒吼。

11.教师给予补充说明。



讲解生字新词

教学法: 直观法

图片:

1.教师以电脑展示一幅有关

   水灾的图片。

2.教师令学生观察图片,然   

   后根据图意回答问题。

3.教师以电脑展示生字新词  

  “及膝”,学生朗读。必要 

   时,教师纠正学生读音。

4.教师指示学生说出“及”  

   的笔画数(三画),并强调

   其正确笔顺。

5.教师以电脑展示“及膝” 

   的含义及例句。

   意义:达到膝盖的水平。

   例句:下午下了一场倾盆 

         大雨,低洼之地水

         深及膝,使许多人

         寸步难行。

6. 教师向学生灌输环保意识。

教师小结:

我们应该爱护环境,不应该把垃圾丢进河流、水沟等以免造成阻塞。





  





思考 教具:

1.电脑生字新词

思维:

1.联想  

   与联系

2.诠释

环保意识:

爱护环境

教学内容 教学活动 技能 备注

讲解生字新词

图片:

动画片:

教学法: 观察法

1.教师以电脑展示闪图,学生观察后,猜出相关成语。

2.教师以电脑展示生字新词

  “雪中送炭”,学生朗读。必要时,教师纠正读音。 

3.教师播放“雪中送炭”的动画片后,学生说出其含义。

4.教师以电脑展示“雪中送

   炭”的正确含义及例句。

意义:比喻在别人艰困危急

      时,给予适时的帮助。

例句:吉兰丹州发生水灾后,全国人民雪中送炭,捐钱及运送各种救灾物品到灾区。

5.教师说明“炭”字与“灰”   

   字的不同。

6. 教师向学生灌输助人的道德价值观。

教师小结:

当别人须要我们帮忙时,我们应该在金钱或精神上给予支持,不可袖手旁观。 听





思考 教具:

1.电脑生字新词

思维:

1.联想  

  与联系

2.诠释

道德价值:

互相帮忙

讲解生字新词

例图:

教学法:声音的模仿

1.教师要求一名学生模仿学              

   校火警练习时的铃声。

2.教师要求其他学生说出听

   到铃声后应该做出的反

   应。

3.教师引导学生从课文中找出相关的生字新词。

4.教师以电脑展示“疏散”

    一词,并指示学生朗读该生字新词。 听





思考 教具:

1.电脑生字新词

思维:

1.联想  

  与联系

2.诠释

教学内容 教学活动 技能 备注

5.教师说明“疏”的第五笔

是“  ”(提),不是

“一”(横)。

6.教师要求学生尝试说出该

   生字新词的含义。

7.教师以电脑展示该生字的

   含义及例句。

   意义:把密集的人或东西

         散开。

   例句:拯救队伍把水灾灾

         民一批一批地疏散

         到安全的地方。

8.教师提问学生在哪些情况 

   下会进行疏散行动。

9. 教师适时利用与“疏散” 

有关的图片引导学生,并

给予补充及说明。

道德价值:

互相帮忙

分组活动

《动一动脑筋》

1.在我最困苦的时候,只有

   你雪中送炭,实在令我太

   感动了。(    )   

2.天色阴暗,狂风怒吼,眼看一场暴风雨即将来临。(     )

3.火灾的灾民已被疏散到安 

   全的地区了。(    )

4.两只猛虎为了争夺食物发出的怒吼声,震动山林。(     )

5.他们有困难时,幸好何老伯

雪中送炭,让他们度过难关。(     )

6.我家附近的小溪,水深及

   膝,溪水清澈。(   )

7.为了避免妨碍车祸现场的救护工作,警方疏散围观的群众。(    )

8.姐姐穿着及膝的紫色碎花裙,显得美丽又大方。(     )

1.教师把学生分成八组(每

   组五至六个人)进行《比   

   一比,哪组棒》的游戏。

2.教师通过电脑荧光屏展示

8个号码 ,号码下面星星的数目代表该题目的难易度及得分。

3.教师向学生讲述游戏规

   则。

4.教师从一个装了各组组

   名的盒子中抽出其中一

   组。

5.成功被抽中的那组选择号

   码并回答有关问题(回答时限为10秒)。

6.如果该组同学答错,有关 问题将公开给其他组别

回答。

7.答对的组别,教师将给予星星作为鼓励(学生所获得星星的数目是根据该组所选择的题目而定)。



思考 教具:

1.电脑

生字

新词

思维:

1.联想  

   与

联系

2.评鉴

教学内容 教学活动 技能 备注

未来学研究

教学法:情境教学



教师设计情境并提问:

  



1.总结

2. 增广练习

3. 辅导 1. 教师指示学生说出今日所

   学的生字新词。

2.教师以电脑展示生字新词 

   的含义并令学生说出相关

   词语。

1. 教师分发活动卷给学生。

2.教师简略说明做法。

3.教师令学生完成活动卷。

   

1.教师指导须要辅导的学生。





写 教具:

教具:

1.电脑 生字

新词

2.活动  

   卷

 
资料提供者:林美兰

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