高大的皂荚树读写结合教学设计 (人教版三年级第六册)

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 高大的皂zào荚jiá树

在我们学校前面,有一块大约三步见方的空地,这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边,有一棵很高很大的皂荚树。

好大的皂荚树啊,我们六个小同学手拉着手,才能把它抱住。

好茂盛的皂荚树啊,它向四面伸展的枝叶,差不多可以阴盖住我们的整个小操场。

皂荚树的叶片是小小的,有点像槐huái树的叶子。小小的叶子一串串、一层层,长的密密麻麻。结成了一定巨大的绿色的帐zhàng篷péng 。

春天,下小雨啦。皂荚树为我们遮zhē挡dǎng,就不会很快掉下雨点来。我们就能够像平常一样,在操场上做体操,做游戏。

夏天,暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡,烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上,觉得格外凉爽shuǎng。

秋天,皂荚树上许许多多的皂荚儿成熟了,那样子,就像常见的大扁豆。高年级的同学爬上树去,用带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢,把他们捡进筐子里,交给老师。

每天,老师用皂荚熬áo了水。 盛chéng 在脸盆里。上完课,我们的手上沾zhān了些墨水。用皂荚水一洗,就又白白净净了。劳动过后,我们的手上、胳膊上满是土,满是泥,用皂荚水一洗,就有清清爽爽了。

冬天,皂荚树落叶了。枯黄的小叶子,打着旋xuán 儿,不断的飘落,在地上铺了一层又一层。这时候,我们就把树叶扫到一起,对方在墙角下。

记得有一天,天气很冷,同学们欢叫着点燃了一堆树叶。青烟袅niǎo 袅,褐hè红色的火苗升了起来。飘舞的青烟和跳动着的火苗,应在我们的笑眼里,引起了我的沉思:“皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阳;现在你有燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少启qǐ 迪dí”想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……

zào    jiá    zhàng    péng    zhē   áo    céng

皂     荚    帐       篷      遮    熬    曾

                                                      

教案设计

一、教学目标

1、学会本课的生字“皂荚帐篷遮熬曾”。积累新词如“见方、阴盖、暴烈、遮挡、曾经、启迪、茂盛、密密麻麻、星星点点、许许多多、白白净净、清清爽爽、褐红色”

2、有感情的朗读课文,体会皂荚树的高大、茂盛。

3、通过学习课文,学习抓住植物特点按季节顺序具体描写。

二、教学重难点

学习抓住植物特点按季节顺序具体描写

三、教学时间

四、三课时

五、过程设计

第一课时

一、导入

1、谈话:有一个小朋友,他们的校园里有一棵 高大的皂荚树,皂荚树一年四季矗立于校园里,成了校园最亮丽的风景,这个小朋友留心观察写下了《高大的皂荚树》这篇文章。

2、出示课题齐读,皂荚树给你什么印象?

二、初读课文,学习生字词,感知大意。

1、指导读正确

①自由读一读,遇见不会的字词查一查或问一问,把它读正确。并标一标有几个自然段。

②知名开火车读一读,相机纠正读音。

③教师范读,对照感受。

④大声读课文,边读边批注读懂了什么,还有什么不懂。

⑤交流收获与困惑。

3、检查生字词的认知水平

①  出示生字交流。

②  出示词语(我的积累)

高大  茂盛   见方    阴盖    遮挡    密密麻麻    星星点点   许许多多   白白净净    清清爽爽    褐红色

读一读;议一议:这些词语是些什么的?

总结:你印象中的皂荚树不仅可用高大,还可用什么词概括?

③采集佳句:文中哪些句子让你对皂荚树的高大、茂盛很认可?

交流

第二课时

一、齐读全文,整体感知其写法

1、齐读全文,一起到字里行间感受皂荚树的高大茂盛。

2、出示填空:

这可皂荚树伴随小作者学习、生活,小作者按        顺序来观察他,突出了皂荚树                 的特点。更突出了小作者对皂荚树的            。

二、抓文中情感,有学生的表达欲

1、教师谈话:就是这样一颗常年利于校园中的皂荚树,他感动着小作者,也触动了与他有类似条件的我们。可我们却不曾像他那样用真心、动真情的去感受这份恩惠。想想,你们有吗?我们的校园内,有没有这样的高大、茂盛。

2、学生交流

3、教师针对点拨,并简笔画展示校园内的大梨树的初夏秋冬

4、重点围绕大梨树交流,学生选择从一个方面说说。

5、出示有关梨树的词语

6、雪深动笔围绕一方面写一些。

7、点评

三、总结:学习一篇文章不求全的,力求一得,哪怕是一个字词或一句话,如果在写作上有我们的共感,那别放过。学一学。

 
资料提供者: 太艳琼

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