| 《猎人海力布》优秀教案(网友来稿) |
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教学要求: 1.从猎人海力布为了乡亲们的生命安全，不惜牺牲自己的动人传说中，感受为了他人牺牲自己的美好品质，引导学生懂得从小心中要有他人。 2.培养学生独立阅读的能力和兴趣，能联系上下文理解重点词句。 3.画出让人感动的句子，复述故事。 教学重点： 1.认识海力布是一个怎样的人。 2.理解海力布为什么要宝石及把秘密告诉别人。 教学难点: 复述课文应掌握的方法。 课前准备: 课文朗读录音（配乐）。 课时安排: 1课时。 教学过程: 一、导入新课 同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。 海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。 二、自读课文 指导：阅读时注意故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样展开故事情节，故事是怎么发生的，后来又是怎么发展的，最后结果怎么样。 三、理清段落层次 板书提示： （一）故事的开头（引子） （二）故事的经过（情节） （三）故事的结局（尾声） 四、再读课文 五、听配乐课文朗诵，复述课文。 1、指导： ①讲故事，第一要讲清楚什么地方，什么人，发生了什么事。这件事先怎样，后怎样，结果怎样要交代清楚。 ②讲故事，可以用课本上的话，也可以用自己的话讲，但是重要的地方应该用书上的词句。例如：龙王女儿再三叮嘱的话；海力布听到的带头鸟的话；海力布急忙告诉大家的话。 ③讲故事注意有感情。在讲到紧张的地方，速度要快些，自已也显得比较紧张；讲到悲伤的地方，自己也很难过。 2、各自对述。 3、指名复述。 六、总结巩固 1、分角色讲故事。 角色：海力布 小白蛇——龙王的女儿 龙王 带头鸟 众乡亲 对话：海力布、龙王的女儿以及带头的鸟的对白，课文中写明了，我们可以照着讲；而龙王、乡亲们的话课文上没有直接写，但内容是有的，我们可以把叙述的话改为对白。 如：老龙王十分感谢海力布，要重重酬谢他，老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。 就可以改为：海龙王说：“猎人，您救了我的女儿，不知怎么感谢您，现在我带你到我的宝库去。”老龙王打开宝库的大门，里面尽是珠宝。海龙王说：“您看，这里这么多的宝贝，你爱什么，就挑什么。” 又如：“大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不信。”可改为乡亲们议论纷纷，有的说：“大山怎么会崩溃，洪水怎么会淹到这儿来，海力布从哪儿听来这些怪话。”有的说：“我们住得好好的，日子过得安安稳稳的，为什么要搬家呢！”有的说：“我可不相信，一个猎人怎么会知道山要崩溃，大地要淹没，我可不信！” 分小组准备。 指名复述。 2、总结全文。 学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么？ （主要内容：主要写猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，把听到的动物语言的秘密告诉了乡亲们，最后自己变成石头。海力布热心助人的故事，一直流传到现在。） 板书设计: 分猎物 帮大家 海力布 救白蛇 得宝石 人们纪念他 告消息 救乡亲 资料提供者：
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