四下、15、西门豹(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
15 西门豹 教学目标 1.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。 2.学会本课的12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。 3.知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信,为民除害的官员。 教学重点与难点 1. 教学重点:抓住重点段给课文分段。 2.教学难点:理解西门豹知道了“田地荒芜、人烟稀少”的原因后为什么不直接禁止给河伯娶媳妇的迷信活动和惩治官绅、巫婆。 第一课时 (一)教学目标 1.会读写本课的12个生字,理解新词的意思,正确地朗读课文。 2.了解课文概要,能抓住重点段给课文分段,井读懂“学习提示”,知道抓重点段分段的基本步骤。 (二)教学过程 1.揭题,审题。 从课题中,你读懂了什么?还想知道些什么? 2.初读课文,理清文脉。 (1)带着刚才提出的问题,边听录音边思考。 (2)交流,讨论。你能解答什么疑问了? (3)口头填空:课文主要写了 (时间?),西门豹 (干什么?)的事。 (4)课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的?其他自然段还写了什么内容? (5)给课文分段。 (6)反思过程,总结方法。 回顾一下刚才分段的过程,说一说:我们是怎样给这篇文章分段的?这样分好在哪里? 小结并板书: 一想课文主要写什么内容。 抓住重点段分段 二想哪些自然段表达这一意思。 三想重点段前后各写什么。 (7)速读“单元提示”,质疑,解疑。 3.自学字词,读通课文。 (1)自读课文。用“——”划出生字词,用“△”标出易读错的生字,用“○”圈出易写错的生字,用“?”标出不理解的词语。 (2)反馈交流。 (3)指名朗读课文。 4.布置作业,练习巩固。 (1)抄写自己觉得生疏的词,遍数自定。 (2)正确、流利地朗读课文。 第二课时 (一)教学目标 1.理解西门豹和老大爷的对话,知道西门豹是个关心老百姓,重视调查研究的人。 2.联系上下文,说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。 (二)教学过程 1.复习引入。 (1)口头填空:上节课,我们初步学习了运用--的方法给课文分了段。因为课文主要写了 ,所以,重点段应是第 到第 自然段。另外,重点段前面还写了 ,后面写了 ,所以课文应分 段。 (2)质疑。了解了这些之后,你还想通过深入的学习,进一步了解什么呢? 板书要点:怎样调查? 怎样惩治巫婆、官绅? 2.研读课文第一段。 (1)自读第一段,用①、②……标出西门豹提出的问题,并思考为什么提这些问题。 (2)交流讨论。 第①问了解原因 第②问了解主谋 第③问了解受害者 第④问了解结果 (3)分角色朗读,说说西门豹是一个怎样的人? (4)自读课文,想想还有哪些不懂的地方?重点讨论下面两个问题: ①老大爷说的话中的三个“闹”字意思有什么不同? ②西门豹为什么要说“河伯真灵啊”? 3.练习巩固。 弹性作业,学生自选:写出“闹”在课文3个句子中的不同意思或根据“闹”的不同意思造句。 第三课时 (一)教学目标 1.理解西门豹惩治巫婆和官绅办法的巧妙,知道他是一个敢于破除迷信、为民除害的官员。 2.理解“这个姑娘不漂亮……”等句子的意思。 (二)教学过程 1.复习字词。 学生准备——听写校对。 2.研读课文第二段。 (1)出示学生第1课时所提的问题: 怎样惩治巫婆、官绅? (2)自读课文,用“——”划出描写西门豹惩治巫婆、官绅的重点语句,并用自己的话归纳出具体的经过。 (3)交流评议。 ①借口新娘不漂亮,让巫婆去跟河伯说一声,--惩治了巫婆; ②借口去催巫婆--又惩治了官绅头子; ③教育其他官绅和百姓。 (4)讨论评价。 你们觉得西门豹惩治巫婆、官绅的办法怎么样?联系文中的语句谈谈你的理解。 交流评议。 (要点:这个办法很巧妙,主要表现在他将计就计、以其人之道还治其人之身,用事实说话,不仅救下受害者,惩治了官绅和巫婆,更重要的是,他通过事实,破除了迷信,为人类的文明立下了 不可磨灭的功绩。) (结合感情朗读,并联想:官绅们会怎样求饶?) 3.引读第三段。 4.质疑--讨论--解疑。 5.作业。(*题为光荣题。) (1)写出西门豹惩治巫婆、官绅,从而破除迷信的过程。 *(2)以老百姓夸奖西门豹的内容写一段话。 板书设计: 西门豹 看到现象:田地荒芜、人烟稀少 了解情况:原因——主谋——受害者——结果 惩治巫婆、官绅:转告河伯 不漂亮 催一下 兴修水利:修渠引水,灌溉庄稼,年年丰收 教学后记: 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |