积累·运用三(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
积累·运用三 教学要求 l.积累词语、运用词语。 2.完成阅读,回答课后问题。 3.完成习作,学写小动物。 4.完成实践活动,办手抄报。 重难点、关键 1.完成阅读。 2.完成习作。 3.完成实践活动 课的划分 四个课时 教学设计 第一课时 教学要求 l.积累词语、运用词语。 2.完成阅读,回答课后问题。 教具准备 青蛙挂图 教学过程 一、导入。 用一些有关对偶的诗句引入。 1.例:两个黄鹏鸣翠柳,一行白鸳上青天。 2.找出对子:两个对一行 黄鹏对白鸳 鸣对上 翠柳对青天 3.对偶:就是用对称的字句加强语言效果的一种修辞方式。如下笔千言,离题万里。) 4.今天我们就要积累一些对偶句。 二、学对偶句。 (一) 自读,读得正确、通顺。 (二) 找出对子: 第l句: 清风明月本无价, 近水遥山皆有情。 第2、3句:由学生完成。 (三)读对偶句,背对偶句。 三、测试积累情况。 1.出上联:清风明月本无价,(对下联:近水遥山皆有情。) 2.出下联:天连水尾水连天,(对上联:雾锁山头山锁雾。) 四、阅读《蛙》。 (一)自由读通、读顺。 (二)自由理解文意。 (三)围绕习题解答。 1.短文主要写了蛙鸣叫如鼓气势宏大的特点。 2.短文表现了作者喜欢听蛙鸣,喜欢蛙鸣的深沉、伟大,喜欢蛙鸣 给人带来丰收的情感。 3.自由谈蛙。 五、小结。 今天我们学了对偶句,学了写蛙的短文,希望大家以后注意观察生活,多写好句好文。 六、作业。 1.背诵对偶句 2.画“—”连接下列对偶句,熟读并背诵。 大漠孤烟直 天涯若比邻。 海内存知己 壮士十年归。 将军百战死 长河落日圆。 第二课时 教学要求 完成习作。 教具准备 动物的挂图。 教学过程 一、 出示挂图(虫、蛙、狗、兔、鸟、鱼……),谈话引入。 几乎没有哪个孩子不喜欢小动物,可是要写好它们,光是喜欢远远不够,我们必须掌握写小动物的方法。“要把小动物的特点写出来”,这就是第三单元的作文要求,也是最关键的一句话。 二、引导学生抓住小动物的特点。 要达到这个要求,同学们应从那些方面入手呢?(引导学生从以下三方面讨论) 1.从外形表现特点。动物的外形指的是动物的整体及各个组成部分的形与色。一般来说,动物的身体由头、身、肢、尾、脚等几个部分组成。不同的动物,身体各部位的特点不同。例如,长颈鹿身体高大,腿和脖子特别长,而大象的身体虽然也很高大,但是比长颈鹿显得粗笨……即使是同一类动物,只要我们仔细观察,就能发现不同的外形特征。 2.从生活习性表现特点。生活习性是动物的本质特征。它包括动物的出生、觅食、吃食、活动、居住,以及在不同季节的活动规律等。不同的动物具有截然不同的生活习性。如鸡一般在陆地上活动,而鸭子则喜欢在水里嬉戏;鸽子能传递信息,而一般的鸟类却没有这个功能。要写出动物的特点,就要注意观察动物的生活习性和活动规律。 3.从趣事中表现特点。在介绍小动物时,如果只是说外形、讲习性,文章就显得干巴巴的了,必须把外形和习性融合在一件件有趣的故事中。我们学过的写动物的课文,几乎都是这样做的。其实,只要我们真心喜欢某种小动物,并注意观察它,这些趣事随手可得。 三、介绍自己喜欢的动物。 1.按以上要求自言自语说说自己喜欢的小动物。 2.指名上台说说自己喜欢的小动物。 3.分组说说自己喜欢的小动物的外形、习性、趣事等特点。 四、指导写作。 1.选择自己喜欢的动物。 2.注意写出动物的外形、脾气等特点。 3.注意描写动物捕食、嬉戏、休息的情况 4.适当写出与动物嬉戏的过程。 5.写作时要注意按照一定的顺序。 6.注意写出对动物的喜爱之情。 五、自由写作。 第三课时 一、 提出讲评要求。 抓住小动物的特点修改作文: 1. 从外形表现特点。 2. 从生活习性表现特点。 3. 从趣事中表现特点。 二、从优秀例文中学习写作小动物的特点。 让我们看看一位同学是怎么从这三个方面入手、把巴西龟的特点表现得活灵活现的吧。 可爱的巴西龟 我有两只可爱的巴西龟,是妈妈从黑虎泉边的花鸟市场买来的。我非常喜欢它们。 巴西龟很小,只有火柴盒那么大。它们身上披着灰绿色的“锴甲”。这“铠甲”是椭圆形的,分成十四块,上面还镶嵌着细细的黄色条纹,好看极了。巴西龟的头是三角形的,两只眼睛像两颗绿豆粒儿,总是滴溜溜地转。在它们的皮肤上,还分布着许多均匀而又漂亮的绿色线条,就像是京剧演员的脸谱。巴西龟的警惕性极高,只要轻轻一戳它们的“铠甲”,它们就会如临大改,立刻把头、四肢、尾巴一齐缩进坚硬的“铠甲”里,等到“平安无事”了,才会小心翼翼地把头伸出来。 我给两只巴西龟起了名字:一只叫“聪聪”,一只叫“笨笨”。要说它们的名字,还真有来历呢。记得有一天放学回来,我逗它们玩儿,玩着玩着,我想起了“龟兔赛跑”的故事。于是,我就安排它俩来了个乌龟赛跑。比赛的时候,我先把它们请到了方桌上,然后让它们从桌子的一端往另一端爬。它们爬呀爬呀。费了好大的劲儿,才爬到桌子的另一端。我正想伸手把它们截住,没想到其中的一只仍勇往直前,一下子就从桌子上摔下去,摔了个四脚朝天;而另一只则伸长了脑袋,四处张望,然后身子来了个一百八十度的大转弯,又往回爬开了。捡起那只摔得一动不动的巴西龟,我又心疼又好笑,就埋怨它说: “你可真笨!你看,你的同伴多聪明呀!”从那以后,这两只巴西龟就有了名字。 “聪聪”和‘笨笨”都喜欢游泳,每次做完游戏,我都会把它们送回 “家”——一只铺满细沙的玻璃缸里。别看巴西龟走起路来慢悠悠的,游泳的姿势却很优美。它们用四肢来划水,头也总是昂得高高的,好像在炫耀自己: “瞧,小主人、我游得多棒!” 我最喜欢看“聪聪”和“笨笨”吃东西了,每当我拿着精心切好的肉丁去喂它们时,它们总是伸长脖子先来闻—闻,然后互相交谈似的触触彼此的脑袋才开始吃。别看它们嘴小,吃起东西来可是狼吞虎咽、能够把小拇指大的肉丁—下子吞下去呢。 这两只巴西龟来我家“落户”,已经有两个多月了。看着它们—天天地长大,我心里别提多高兴了。我非常喜欢我家的这两只可爱的巴西龟。 三、同桌互评互改作文。 四、修改、誊抄作文。 第四课时 教学要求 学习办手抄报。 教学过程 一、 展示一分手抄报,欣赏、评价。 二、指导做手抄报。 1.拟报名。(参考:《笋芽儿》《环保卫士》〈五环旗〉〈和平鸽〉……) 2.编辑: (1)选刊头。 (2)选择与主题有关的图、文内容。 (3)分栏目。 3.排版: (1)刊头位置:报名、主编、出版日期。 (2)栏目位置:横排版、竖排版、标题及插图。 (3) 装饰:花边、版面修整。 三、学生动手做手抄报。 可独立完成,可合作完成。 四、交流自办手抄报,学习经验,取长补短。(另课时完成) 教学后记: 年 月 日 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |