四下29、太阳(网友来稿)

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第八单元

教材分析

本组有四篇课文,《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文,《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。

《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大,以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人

类的关系十分密切,地球上一切生命的存在都是靠太阳,因为有了太阳

才有我们这个美丽可爱的世界。

《有趣的生物共栖现象》向我们介绍了自然界里的一种有趣的现象

——共栖。教学时要引导学生弄清什么叫共栖,课文讲了哪些生物的

共栖现象和它们共栖的原因。并引导学生了解其他生物的共栖现象和

生物的其他行趣现象,激发学生对知识的热爱。

《我家跨上了信息高速路》一文以形象的事例告诉大家什么是信息

高速路及它给我们的生活、学习和工作带来的影响,激发孩子们对科学

的热爱。

《地球万岁》是一首献给地球母亲的诗。诗中包含着对地球无私奉

献的赞美和对地球美好未来的企盼。学习时应教育学生珍惜我们拥有

的美好生活。爱护地球这个大家园。

学习本组课文,应该引导学生综合运用学过的阅读方法。在学习

中多读多思考,有问题试看自己解决,也可以和同学们讨论解决;自觉

地记诵、摘录课文中的好词佳句,不断地丰富语言的积累,并将学习所

得主动地运用到语言实践中。

29太阳

教学目标:

1. 自学本课生字新词,理解"抵得上、估计"的意思,知道"差"在 "差不多"这个词中的读音。

2. 通过学习课文了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料, 并给课文分段。学习"列数字作比较"这两种说明事物的方法。

3. 了解一些有关太阳的知识,激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重点:

1. 学习课文.理解深文内容。初步丁解太阳的特点。太阳和人类的

密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。

2.了解课文在说明太阳特点时所用的方法。。

教具准备:

实物展示台、练习纸、 摘录用的小卡片。

课时划分

两课时

第一课时

教学目的

1.学习课文,理解课文内存。

2. 初步了解太阳的特点、及课文的写作力法,激发学生学习自然科

学的兴趣。

3.学习本课生字词

4.正确地朗读课文。

教学过程

一、课前谈话,检查学生习太阳的准备资料。

1.同学们,万物生长靠太阳,太阳天天和我们见面,你了解太阳吗?

(生介绍课前预习资料)

生:关于太阳的传说……

生;太阳离我们有三万万公里远。

生:太阳很大,一百三十万个地球才抵得上—个太阳。

生;太阳像个大火球,表面温度有六千摄氏度,中心的温度是表面

的三千倍左右。

生:太阳有九大行星,我们地球是第三颗行星。

2. 对,太阳这个星球别人类很重要.为了进——步了解太阳的有关知

识,今天,我们就 起来学习29太阳(板题)

二、自学课文。

l.自读课文,要求:

(1)画出课文生字训.拼读正确。

(2)画出不理解的字词,用已学过的方法解决,无法解决的等一下提出来共同解决。

三、初读课文,学习字词。

1、自由读,要求:读通课文,并完成练习内容:

① 选择正确的读音。

差(chà chā )不多

② 选择正确的字形。

(冶 治 )疗 水蒸(气 汽 )

③说说"抵得上"和"估计"的意思。

2、 检查反馈:比一比,组词语。

敏( ) 灰( ) 疏( ) 杀( )

繁( ) 碳( ) 蔬( ) 刹( )

抵( ) 亿( ) 植( ) 疗( )

低( ) 忆( ) 殖( ) 辽( )

四、再读课文,理清层次。

1、默读,在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。

2、指名回答,教师用小卡片展示,交流评议。展示如下:

太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切

表面:6000度是个大火球 动、植物生长……等

3、整理。

五、课堂练习

1.书写生字

2. 按可后要求预习课文。

第二课时

一、启发谈话,揭示课题。

导语:老师小的时候,在书上看到宇航员乘着宇宙飞船登上月球,这时我就在想,要是有一天我们能同样登上太阳,那该有多好啊!你们说老师的愿望能实现吗?引导学生说说我们不能登上太阳的原因,激发学习兴趣。

二、复习前课时内容。

1. 读生字词语。

2. 默读,在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。

3. 指名回答,教师用小卡片展示,交流评议。展示如下:

太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切

表面:6000度是个大火球 动、植物生长……等

三、理解课文内容。

1. 整理卡片。

2. 理解课文。

①教师启发。

如果我们不看书,就看卡片上的内容,能看明白吗?使学生明 白要说明一种事物,必须按一定的顺序进行叙述。

② 学生操作:在桌面上摆一摆,归归类。

太阳很远 太阳很大 动、植物的生长

1.5亿公里远 130万个地球抵一个太阳 人类生活

走3500年 太阳很热 自然现象的形成

飞机飞二十几年 表面:6000度 杀菌、治病

中心:表面温度的3000倍 送来光明和温暖

③ 师生评议:现在看得明白吗?启发学生描写事物除了顺序以外还有一个层次的问题。

④ 再次操作:摆一摆,调整。

1.5亿公里远

远 走3500年

飞机飞二十几年

特点 大 130万个地球抵一个太阳

大火球

热 表面:6000度

太阳 中心:表面温度的3000倍

动、植物的生长

人类的生活

关系密切 云、雨、雪、风的形成

杀菌、治病

送来光明和温暖

4、 根据整理好的材料给课文分段。

四、教学第一段。

1、 默读课文,想想作者是怎样把太阳的特点写具体的,找出有关 句子划一划。

2、 讨论作者运用了哪些说明事物的方法。(列数据和作比较)

3、 读句子,体会这两种说明方法的好处。

4、 学习传说部分,说说用传说开头的作用。

5、 齐读第一段。

五、总结

通过学习,我们又进一步了解了太阳的有关知识,浩瀚的宇宙,处处蕴含着知识,让我们努力学习科学文化知识,长大后探索科学的奥秘。

六、回顾学法,课外延伸。

1、本课的学习方法是:摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材 料间的关系。

2、 延伸:本单元的其他几篇课文我们也可以这样去学。

七、课堂练习

1. 熟练地朗读课文。

2. 背诵自己喜爱的段落。

板书设计: 29 太阳

远、大、热

关系密切

太阳

地球

教学后记:

年 月 日

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