四下29、太阳(网友来稿) |
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第八单元 教材分析 本组有四篇课文,《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文,《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。 《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大,以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人 类的关系十分密切,地球上一切生命的存在都是靠太阳,因为有了太阳 才有我们这个美丽可爱的世界。 《有趣的生物共栖现象》向我们介绍了自然界里的一种有趣的现象 ——共栖。教学时要引导学生弄清什么叫共栖,课文讲了哪些生物的 共栖现象和它们共栖的原因。并引导学生了解其他生物的共栖现象和 生物的其他行趣现象,激发学生对知识的热爱。 《我家跨上了信息高速路》一文以形象的事例告诉大家什么是信息 高速路及它给我们的生活、学习和工作带来的影响,激发孩子们对科学 的热爱。 《地球万岁》是一首献给地球母亲的诗。诗中包含着对地球无私奉 献的赞美和对地球美好未来的企盼。学习时应教育学生珍惜我们拥有 的美好生活。爱护地球这个大家园。 学习本组课文,应该引导学生综合运用学过的阅读方法。在学习 中多读多思考,有问题试看自己解决,也可以和同学们讨论解决;自觉 地记诵、摘录课文中的好词佳句,不断地丰富语言的积累,并将学习所 得主动地运用到语言实践中。 29太阳 教学目标: 1. 自学本课生字新词,理解"抵得上、估计"的意思,知道"差"在 "差不多"这个词中的读音。 2. 通过学习课文了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料, 并给课文分段。学习"列数字作比较"这两种说明事物的方法。 3. 了解一些有关太阳的知识,激发学生学习自然科学的兴趣。 教学重点: 1. 学习课文.理解深文内容。初步丁解太阳的特点。太阳和人类的 密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.了解课文在说明太阳特点时所用的方法。。 教具准备: 实物展示台、练习纸、 摘录用的小卡片。 课时划分 两课时 第一课时 教学目的 1.学习课文,理解课文内存。 2. 初步了解太阳的特点、及课文的写作力法,激发学生学习自然科 学的兴趣。 3.学习本课生字词 4.正确地朗读课文。 教学过程 一、课前谈话,检查学生习太阳的准备资料。 1.同学们,万物生长靠太阳,太阳天天和我们见面,你了解太阳吗? (生介绍课前预习资料) 生:关于太阳的传说…… 生;太阳离我们有三万万公里远。 生:太阳很大,一百三十万个地球才抵得上—个太阳。 生;太阳像个大火球,表面温度有六千摄氏度,中心的温度是表面 的三千倍左右。 生:太阳有九大行星,我们地球是第三颗行星。 2. 对,太阳这个星球别人类很重要.为了进——步了解太阳的有关知 识,今天,我们就 起来学习29太阳(板题) 二、自学课文。 l.自读课文,要求: (1)画出课文生字训.拼读正确。 (2)画出不理解的字词,用已学过的方法解决,无法解决的等一下提出来共同解决。 三、初读课文,学习字词。 1、自由读,要求:读通课文,并完成练习内容: ① 选择正确的读音。 差(chà chā )不多 ② 选择正确的字形。 (冶 治 )疗 水蒸(气 汽 ) ③说说"抵得上"和"估计"的意思。 2、 检查反馈:比一比,组词语。 敏( ) 灰( ) 疏( ) 杀( ) 繁( ) 碳( ) 蔬( ) 刹( ) 抵( ) 亿( ) 植( ) 疗( ) 低( ) 忆( ) 殖( ) 辽( ) 四、再读课文,理清层次。 1、默读,在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。 2、指名回答,教师用小卡片展示,交流评议。展示如下: 太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切 表面:6000度是个大火球 动、植物生长……等 3、整理。 五、课堂练习 1.书写生字 2. 按可后要求预习课文。 第二课时 一、启发谈话,揭示课题。 导语:老师小的时候,在书上看到宇航员乘着宇宙飞船登上月球,这时我就在想,要是有一天我们能同样登上太阳,那该有多好啊!你们说老师的愿望能实现吗?引导学生说说我们不能登上太阳的原因,激发学习兴趣。 二、复习前课时内容。 1. 读生字词语。 2. 默读,在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点。 3. 指名回答,教师用小卡片展示,交流评议。展示如下: 太阳很远 杀菌治病 1.5亿公里远 关系密切 表面:6000度是个大火球 动、植物生长……等 三、理解课文内容。 1. 整理卡片。 2. 理解课文。 ①教师启发。 如果我们不看书,就看卡片上的内容,能看明白吗?使学生明 白要说明一种事物,必须按一定的顺序进行叙述。 ② 学生操作:在桌面上摆一摆,归归类。 太阳很远 太阳很大 动、植物的生长 1.5亿公里远 130万个地球抵一个太阳 人类生活 走3500年 太阳很热 自然现象的形成 飞机飞二十几年 表面:6000度 杀菌、治病 中心:表面温度的3000倍 送来光明和温暖 ③ 师生评议:现在看得明白吗?启发学生描写事物除了顺序以外还有一个层次的问题。 ④ 再次操作:摆一摆,调整。 1.5亿公里远 远 走3500年 飞机飞二十几年 特点 大 130万个地球抵一个太阳 大火球 热 表面:6000度 太阳 中心:表面温度的3000倍 动、植物的生长 人类的生活 关系密切 云、雨、雪、风的形成 杀菌、治病 送来光明和温暖 4、 根据整理好的材料给课文分段。 四、教学第一段。 1、 默读课文,想想作者是怎样把太阳的特点写具体的,找出有关 句子划一划。 2、 讨论作者运用了哪些说明事物的方法。(列数据和作比较) 3、 读句子,体会这两种说明方法的好处。 4、 学习传说部分,说说用传说开头的作用。 5、 齐读第一段。 五、总结 通过学习,我们又进一步了解了太阳的有关知识,浩瀚的宇宙,处处蕴含着知识,让我们努力学习科学文化知识,长大后探索科学的奥秘。 六、回顾学法,课外延伸。 1、本课的学习方法是:摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材 料间的关系。 2、 延伸:本单元的其他几篇课文我们也可以这样去学。 七、课堂练习 1. 熟练地朗读课文。 2. 背诵自己喜爱的段落。 板书设计: 29 太阳 远、大、热 关系密切 太阳 地球 教学后记: 年 月 日 资料提供者:
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