白鹤梁的沉浮导学案 (北师大版六年级第十二册) |
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六年级语文学科教学案 时间: 主备: 参备: 序号:2-4-1 学习内容 白鹤梁的沉浮 课时 1-1 班级 姓名 组别 学习目标 1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 2、抓住关键句段进行有感情地朗读。(重点) 3、体会我国科技工作者极强烈的责任感,以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。(难点) 学习流程: 一、展示资料 进一步增进对白鹤梁的了解。 二、预习检测 1、同桌互读、正音: 袖珍 蓄水 记载 欣慰 震撼 隧道 销蚀 风调雨顺 赋诗填词 岁月相积 形态各异 栩栩如生 相提并论 精神矍铄 迄今为止 责无旁贷 2、我会选两个词来说一句话。 ____________________________________________________________________。 3、这篇课文主要讲了: ________________________________________________________________________。 三、阅读导学 1、为什么要保护白鹤梁? 2、葛修润为什么要提出第四个方案?这个过程三怎样的?文章为什么这样写? 3、文章标题“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义? 四、自主学习 五、合作交流 六、展示点拨 1、白鹤梁不仅被称为“保存完好的世界唯一古代水文站”,而且被成为“中国书法绘画艺术的水下博物馆”,其文物价值极高。 2、葛修润出于科技工作者的责任心和使命感,苦苦思索,寻求原地保护白鹤梁的最佳方案,这个方案的提出是艰难的。 3、“白鹤梁的沉浮”一层含义是指白鹤梁本身具有的特点:每年12月到次年3月长江水枯的时候,才露出水面。形成特殊的长江景观。另一层含义是指三峡工程的开工,白鹤梁是否还能保持这样的风貌,预示着它命运的沉浮。 七、拓展延伸 你还知道我国有哪些文物古迹? 学习小结:(谈收获和困惑) 资料提供者:马天武
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