中华少年导学案 (北师大版六年级第十一册)

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 *《中华少年》导学案

班级      小组名称         学生姓名          时间          

  科目 语文  年级 六  编写人 覃章寿 

课题 *中华少年 课时安排 1 

学       案 导  案

学习目标 1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思(重点)

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容

3、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感

4、分角色读课文,了解祖国的过去、今天、明天, 导入新课,展示强化目标

(时间:        )

自主学习 1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 

2、我在自学生字词时,能借助工具书认识二类字词

3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。)

翱翔: 

萦绕

强悍 

噩梦

璀璨

莽莽

立地顶天

蹒跚学步 

4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教:

(1)

(2)

(3)

5、我在读课文后,我知道课文内容,我能概括出课文的主要内容:(                                                )。

6、写出每节的内容

走进学生,了解学情

(时间:        )

合作探究 1、分角色朗读课文,体会诗歌所表达的情感

2、细读课文,画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么?并写出来。

 

3、质疑问难

4、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢? 深入小组,点拨指导

(时间:        )

展示交流  (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。

 (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。 

(3)交流读文心得:

3、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢? 全班交流,互动评价

(时间:        )

达标检测 1、我会连:

翱翔的            画卷         推动          诗魂

鲜嫩的            诗篇         斩断          飞船

崭新的            雄鹰         追赶           思念

璀璨的            山丹丹       寄托           贫穷

2、我会写反义词:

沉闷——         认真——        成熟——      

秘密——

3、读、想、做

不期望脚下处处阳关道

不幻想头顶一片艳阳天

不迷恋父兄给予的蜜罐温床,

不忘记“最危险的时候”战歌飞旋

要做期间去长风破浪,

要做火箭去推动飞船, 

要想利剑把贫穷斩断

要用爱心把世界相连

(1)、“最危险的时候”实际上指的是                的时候。“战歌飞旋”实际上是指                          。

(2)、

要做期间去长风破浪,

要做火箭去推动飞船, 

要想利剑把贫穷斩断

要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同,语气连贯,充分表达了    

                                                      

测评反馈,及时矫正

(时间:        )

盘点收获 1、读了这课,我知道了:

2、我明白了:

3、我还知道了许多爱国名人名言:

总结归纳,导学反思

(时间:        )

 
资料提供者:马天武

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