中华少年导学案 (北师大版六年级第十一册) |
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*《中华少年》导学案 班级 小组名称 学生姓名 时间 科目 语文 年级 六 编写人 覃章寿 课题 *中华少年 课时安排 1 学 案 导 案 学习目标 1、我能抓住课文中的重点词语,理解课文中的重点句子的意思(重点) 2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,感知文章内容 3、理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感 4、分角色读课文,了解祖国的过去、今天、明天, 导入新课,展示强化目标 (时间: ) 自主学习 1、学生自读课文。把课文读通顺读流利。 2、我在自学生字词时,能借助工具书认识二类字词 3、我在读课文时,词语我理解我会用(在课文中标出这些词语并作批注。) 翱翔: 萦绕 强悍 噩梦 璀璨 莽莽 立地顶天 蹒跚学步 4、我在读课文时,能一边读一边思考,我把自己的理解、自己的感受在书上作批注,我读书过程中还有以下疑问需要请教: (1) (2) (3) 5、我在读课文后,我知道课文内容,我能概括出课文的主要内容:( )。 6、写出每节的内容 走进学生,了解学情 (时间: ) 合作探究 1、分角色朗读课文,体会诗歌所表达的情感 2、细读课文,画出让你感动的地方。说说从中你体会到了什么?并写出来。 3、质疑问难 4、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢? 深入小组,点拨指导 (时间: ) 展示交流 (1)各小组归纳总结的共识在班内交流。 (2)各小组出示质疑的问题,分组讨论解决,师点拨引导。 (3)交流读文心得: 3、“诗魂”指谁?“南湖的航船”又是指谁?“春天的故事”呢? 全班交流,互动评价 (时间: ) 达标检测 1、我会连: 翱翔的 画卷 推动 诗魂 鲜嫩的 诗篇 斩断 飞船 崭新的 雄鹰 追赶 思念 璀璨的 山丹丹 寄托 贫穷 2、我会写反义词: 沉闷—— 认真—— 成熟—— 秘密—— 3、读、想、做 不期望脚下处处阳关道 不幻想头顶一片艳阳天 不迷恋父兄给予的蜜罐温床, 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋 要做期间去长风破浪, 要做火箭去推动飞船, 要想利剑把贫穷斩断 要用爱心把世界相连 (1)、“最危险的时候”实际上指的是 的时候。“战歌飞旋”实际上是指 。 (2)、 要做期间去长风破浪, 要做火箭去推动飞船, 要想利剑把贫穷斩断 要用爱心把世界相连。这四个句子结构相同,语气连贯,充分表达了 测评反馈,及时矫正 (时间: ) 盘点收获 1、读了这课,我知道了: 2、我明白了: 3、我还知道了许多爱国名人名言: 总结归纳,导学反思 (时间: ) 资料提供者:马天武
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