| 绿色的卫兵(网友来稿) |
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24.绿色的卫兵(第二课时) 教学目标 1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声，给城市的人们带来整洁与安宁。 2、能有感情的朗读课文。 3、结合实际说一说、做一做，增强孩子们的环保意识。 教学准备 1、老师：制作本课课件 2、学生：a、搜集环保方面的标语、口号。 b、制作空白书签。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 １、大树是怎样保卫城市的呢？（看课文录像） 二、分层理解课文 绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。 1、小小组解决课文中不理解的词语、句子。 ☆ 绿色的卫兵挽起手臂，筑成一道长城，高喊着：“狂风不能进！ 黄沙不能进！”（课件出示） 1从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。 ２（课件出示图片）理解“挽起手臂、长城”。 ３挽起手臂，当一当卫兵。 ４从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。（开始是来势汹汹，结果是城市美丽又干净。） 板书：美丽又干净 ☆ 绿色的卫兵摇动满身的叶片，连成一道屏障：“烟雾不能进！噪声不能进！”（课件出示） 1.从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。 ２（课件出示图片 ），理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。 ３齐读—>男女赛读 ４从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。（开始是 又吵又脏，结果是城市明朗又宁静。） 板书： 明朗又宁静 ☆ “在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。”（课件出示） １从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。 2. 哪两个词最能突出他的作用。（整洁、安宁） ３指名学生板书这两个词。其他认真写一写。 四创意深化课文 １说一说，为什么称树木为“绿色的卫兵”。 ２出示“沙尘暴”，“涨洪水”图景，认识当今环境恶化的现状。 3我校是省“绿色学校”，你们有哪些实际行动？ △ 爱护花草树木，保持校园洁净。 △ 讲文明，有“绿色”的行为举止。 五．行动内化课文 做一个“环保小宣传员”，向身边的人宣传环保的知识及意义。 １续做书签，写上环保标语。 ２赠送书签。（互赠或赠给老师，说出设计意图） ３书签展示，介绍设计意图。 板书: 24、绿色的卫兵 城市 美丽又干净 明朗又宁静 （整洁） （安宁） 资料提供者：
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