《草原》高效课堂的教学设计 (人教实验版五年级第十册) |
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1.草原 教学目标 1、认识本课的生字,会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。 2、有感情朗读课文,感受蒙古草原的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。 3、感受文章的语言特点,体会作者表达的方法,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。 4、背诵1、 2 自然段。 教学重点 感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。 教学难点 “理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。 课时安排 2课时。 第一课时 一、谈话导入 你到过草原吗?在电影、电视中见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地,生活在草原上的人们。 二、出示学习目标 1、学会本课10个生字,认识4个生字,能正确词语。 2、理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。 三、自学指导 1、自由读课文,给课后生字注音; 2、画出课文中的生词,解释难懂的词语 四、检测反馈 1、指名读生字词:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤 2、学生互相提示易读错和易写错的字。 3、学生互相解词: 渲染:中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面,使它分出层次,以加强艺术效果。 拘束:过分拘束自己,显得不自然。 襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。 五、自学指导 1、读课文,按照作者进入草原的顺序,用“||”把课文分成四部分。 2、画出你认为写得美的句子。 3、练习背诵第一节。 六、检测反馈 1、指名回答问题(1) 板书:初见草原——迎客——待客——话别 2、评一评谁朗读的句子最美,说说喜欢的原因。 3、指名背诵课文第一节。 七、当堂练习 1、 给下面的字选择正确的意思,填在相应的扩号里。 疾 (1)疾病 (2)痛苦 (3)痛恨 (4)急速猛烈 群马疾驰 ( ) 疾恶如愁 ( ) 疾风知劲草 ( ) 疾苦 ( ) 2 、写出下列词语的近义词 寂静 ( ) 羞涩 ( ) 拘束( ) 洒脱 ( ) 回味 ( ) 3、 比较下面句子,哪句表达更具有特点,并说明理由。 走了许久,远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 走了许久,远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子河 八、课堂总结 第二课时 一、复习导入 1、上节课,我们已初步学习了《草原》这篇文章,课文主要写了什么? 2、这节课,我们继续深入理解课文,领略草原的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客。 二、出示学习目标 1、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。 2、品味、积累课文中优美的语言。 三、自学指导 按要求自学课文第1小节 1、自由轻声读课文,想一想,草原有什么特点?作者的心情怎样? 2、用“既……又……既……又……”连起来说一句话。 3、找出比喻句和拟人句 四、检测反馈 1、指名回答问题(1) 2、指名读,体会草原的美和大。 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 (3)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 3、指名造句 4、朗读比喻句,说说句子用什么比作什么,又用什么比喻什么。 过 五、自学指导 过渡:草原的天很可爱,景色也很迷人。默读课文2─5小节,思考: 1、草原人民又给你留下了什么印象?把每小节中你最喜欢的句子划出来。 2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”该怎样理解?它表达了怎样的思想感情? 3、练习背诵第2小节 六、交流点拔 1、读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象? 2、指名朗读相关的句子 (1)马上的男女老少,穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 ①把“飞”改成“跑”行吗?他们为什么要跑得那么快? ②这种急切的心情。 (2)也不知是谁的手……民族团结互助。 (3)干部向我们……我们再回敬。 3、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。” ①这句话怎样理解?表达了怎样的思想感情?(联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。) 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么忍心马上分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下,相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 ②让我们带着依依惜别之情,集体朗读这句话。 五、当堂训练 1、摘录课文中打比方的句子如:“……像一条彩虹像我们飞过来。” 2、你能利用本文的直抒胸臆,精描细写的手法,来描写一处你喜欢的景物吗?请你试一试。记住要用上打比方的句子。 六、总结 1、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客,盛情款待客人的情景,草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时,热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻印象。 2、草原上的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。 板书设计 草原 初到草原————草原的景色动人 受到欢迎————由寂静变热闹 热情相见————气氛热烈 盛情款待————食品丰富,有歌有舞 愉快联欢————载歌载舞,不忍离别 教学反思: 资料提供者:许玲玲
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