卖报小姑娘的歌 教学案例(西师版四年级第七册)

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 卖报小姑娘的歌 教案

福安学校:王礼琼

一、课前活跃

二、导入(3分钟)

1、课件出示《卖报歌》及歌词、背景图片。

2、听了这首歌,这想知道什么?

学生:(谁写的?为什么写?是什么时候写的?……)

3、你们想知道的这些啊!很容易解决的,让我们一起到32课《卖报小姑娘的歌》里去看看吧!)

——板书《卖报小姑娘的歌》

三、初读

4、那就让我们带着刚才的疑问大声去读读这篇课文,了解了解我们想知道的吧!

(初读3分钟)

5、大家了解清楚了刚才想知道的了吗?是吗?这么快?谁来说说你都知道了些什么?

(适机介绍聂耳)

——板书(聂耳、安娥)

四、分小组读,合作研讨

6、那老师一直有一个疑问,得让你们帮着解决。

“那,聂耳当时已经是一个大音乐家了,可他为什么要为一个卖报的小女孩写歌呢?我想,一定有很多原因”

(课件出示问题)

请前后两排的同学为一个小组,去读一读、想一想、说一说,当然,你还有什么疑问和不明白的,千万别忘了作上标记,待会儿也提出来。(6分钟)

7、放手让学生读,师到每个组去,主动让学生了解小女孩悲惨一•二八是怎么回事?聂耳是怎样一个人?分别从哪里看出来的?哪些句、词?

五、汇报、表演

8、哪个小组先来说?(提醒话说完整,表达清楚)

生答:(因为小女孩卖报辛苦!可怜!)

     (因为聂耳同情小女孩)

板书:可怜  同情

①你能把小女孩辛苦的词句读出来吗?请生读,评价、再读,重点突出人们匆匆忙忙地走过去了……他们没听到吗?我们也帮她喊吧!……但是买报的人很少。

②可怜的词句:学生说时,适当引导,从聂耳与他对话看出,让他读对话部分并评价。

③引出“一•二八”,播放影视,配旁白。

孩子们,看了片断,你想说什么?

④孩子答完之后,师问:是啊!小女孩多可怜啊!可是我们又总算有些明白,为什么那些人都不理她的卖报声匆忙走过了!要是你生活在那样的年代,你听到小姑娘的卖报声你会怎么样?

⑤那聂耳听到后怎么样?其他人就没人可以帮小姑娘?(生答:因为聂耳是一个有同情心的人)

那请大家找一找你从哪些词句看出来的?

⑥再请人读、评价,再男女生分角色读。

⑦老师这里有几个道具,谁愿上台分角色表演一下?

六、聂耳要去找安娥一起为小女孩创作卖报歌了。板书:卖报歌

请大家马上在书上找一找,看看哪一个词最能表达出聂耳创作这首歌的迫切心情?

出示“迫不及待”课件,这是什么样的意思?做做你们的表情!他为什么迫不及待。

七、歌很快写出来了,展示歌词前半截,师唱前两句,“这歌怎么样?”生答“好听”,小毛头听了这歌怎么说的?生齐答。还说了什么?真是个聪明的小姑娘,聂耳一个大音乐家,会听他的吗?你们看出聂耳还是一个什么样的人?板书:虚心。

八、①课件马上展示“七个铜板就买两份报”

②展示完全部歌词并播放音乐

从此,小姑娘可心一边唱歌一边卖报了,不用再那么无聊,寂寞了,我们一起唱为她卖报吧!学生站起来边唱边动作。

大家看看:安娥的卖报歌歌词写得好吗?生答:写出了什么?

九、①孩子们,在那样的年代,很多孩子饿死街头,很多孩子为了生存不得不沦为乞丐,甚至有的孩子没有办法,只得去偷去抢,小毛却选择用自己的双手去劳动,再苦再累都不怕,你们从她身上看到了什么。生答:坚强。板书:坚强

②因为:小毛头和聂耳、安娥他们都坚信。课件展示:总有一天光明会来到,所以,再苦再累,小毛头从不放弃希望,仍然每天唱着卖报歌卖着报顽强的生活着,不但卖报的孩子爱唱,全国的儿童都爱唱这首歌。

小声放“卖报歌”

十、孩子们,今天小毛头向往的光明来到了吗?我们的生活与小毛头比,怎么样?既然这样,我们该怎么做?拿起笔写一写今后的打算吧!(机动时间)

十一、好了,孩子们,我们今天一起了解了聂耳、安娥因为同情、可怜而坚强的卖报小姑娘而为她创作卖报歌的事情。相信大家印象深刻,回家别忘了告诉朋友、父母。再见!

 
资料提供者:汪渝



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