| 珍珠泉(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学设计 《珍珠泉》教学设计 天津市河西区陈塘庄小学 赵 晨 【教学目标】 １、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 ２、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 ３、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 【教学重点】 有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 【教学难点】 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 第一课时 〖教学目标〗 自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。 〖教学过程〗 一、整体感知 １、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。 ２、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 ⑴ 配乐教师范读。 ⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 ⑶ 问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。 （创设情境发展想像） 二、自读课文 １、预习课文 ⑴ 通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。 ⑵ 提出不懂的问题。 ２、检查预习 ⑴ 查字词，教师抽读。 ⑵ 不理解的字词全班帮助解决。 ⑶ 小组进行朗读比赛（是否正确流利）。 ⑷ 根据学生质疑解疑。 ⑸ 文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究） 〖课下作业〗 下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美。） 第二课时 〖教学目标〗 通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 〖教学过程〗 １、同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言） ２、其他两个部分方法同上。 ３、重点指导学习水泡儿（有难度） 教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？ ４、分四个部分进行指导背诵。 ５、师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣） ６、评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。 ７、教师小结 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955