小猪画画 教案教学设计(S版一年级第二册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,并分角色朗读。

2、理解课文内容,学会尊重事物的真相,培养独立思考的能力和习惯。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。(重点)

2、指导学生读出课文中角色的语气,在朗读中使学生理解为什么小猪会把小花猫画成了一只大怪物,让学生明白做事要有主见,要客观地尊重事物的本质。(难点)

教学准备:

电脑课件;小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰;小猫的贴画。

教学过程:

一、复习生字词(课件展示)

应该、一些、一次、神气、加上、白鹅、翅膀、漂亮、立刻、结果

1、导语:同学们,上节课我们学习了《小猪画画》这一课,在课文中认识了一些生字宝宝,这节课老师再来考考你们,看看你们把这些生字宝宝记住了没有。

2、课件出示生词,指名认读。

3、全班齐读。

二、回顾课文内容 

(一)问:课文讲了一个什么故事? 你能用一两句话说说吗?

(小猪爱画画,但是没有主见,在别人的指点下,它将猫画成了怪物。) 

教师:这到底是怎么回事呢?这节课,我们继续学习课文。 

(二)学生齐读课文,并用序号标出自然段。

 三、理解课文,体会道理

(一)采用变序式,学习首尾段

1、问:一开始,小猪画的小猫怎么样?

(小猪画的小猫很可爱。)

(1)齐读课文第一自然段。

(2)贴:可爱的小猫图。 

(3)指导读:

①重点指导读“可爱的”,引导学生理解“可爱”:惹人喜欢。并造句。

②你喜欢这只可爱的小猫吗?(喜欢)那你能不能把第一自然段读好呢?(指名读课文第一自然段)

2. 问:结果,这只可爱的小猫变成什么样了? 

(被小猪画成一只大怪物了。) 

(1)指名读课文第8自然段。 

(2)贴:怪物图(引导理解“怪物”:奇形怪状的动物)

(3)问:为什么说它是怪物呢? 

(猫的身子上有羊的角、白鹅的翅膀、松鼠的尾巴,不像猫,也不像其它的小动物了,样子很奇怪,所以说它是怪物。) 

(4)指导读:可爱的小猫变成了大怪物,感觉怎么样?(很惊讶、很可笑。) 

带着这些感受我们来读读这一自然段。 

(5)齐读课文第8自然段。

导语:爱画画的小猪,怎么会把自己画的一只可爱的小猫,改画成了一只怪物呢?它都听了哪些小动物提出的建议? 

(二)采用跳跃式,学习第2-7自然段。 

1. 自读课文,思考问题 

(1)学生自读课文,想一想:哪些小动物给小猪提了建议,请你把小动物们提的建议用“——”画出来读一读。 

(2)指名反馈:小松鼠、小山羊、小白鹅给小猪提出了建议。 

2. 指名读小动物们的建议。课件出示句子: 

①小松鼠(图像):你看,我的尾巴又大又好看,应该把猫尾巴画大些。 

②小山羊(图像):你看,我头上的角多神气啊,快把角加上去吧! 

③小白鹅(图像):你看,我的翅膀多漂亮啊,给猫加上一对翅膀多美呀! 

3、观图一、二思考:小松鼠、小山羊、小白鹅为什么会提出这样的建议? 

(因为小松鼠认为自己的尾巴最好看;小山羊认为自己的羊角很神气;小白鹅认为自己的翅膀很漂亮。这些都是它们身上最特别的、最引人注目的东西,所以它们希望小猪能画上这些美丽的东西。) 

引导学生在图二中注意观察小松鼠的尾巴、小山羊的角和小白鹅的翅膀。 

课件出示: 

小松鼠:( )的尾巴 (好看的、毛茸茸的、大大的……) 

小山羊:( )的角 (神气的、弯弯的、翘翘的……) 

小白鹅:( )的翅膀 (漂亮的、雪白的、美丽的……) 

这些东西,的确很美。 

4、指导读:

(1)观察图二,思考小松鼠、小山羊、小白鹅在说这些话时,表情怎么样?心情又是怎么样的? (很得意,很高兴。) 

(2)谁来体会一下他们的心情?指名读。

(3)指导朗读:

①强调读好“又大又好看”、“应该”(必须、得)

②强调读出“神气”的语气和感叹号的命令口气。

③强调读好两个“多”。

3. 问:小猪听了它们的话,是怎么做的? 

(1)指名读相关句子:

小猪听了,马上把猫尾巴画得又粗又大。(贴图)

小猪听了,连忙在猫的头上画了一对角。(贴图)

小猪听了,立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。(贴图) 

(2)理解“马上”“立刻”“连忙”(同义词,都是动词,表示动作快,没有认真思考) 

问:“马上”“立刻”“连忙”让你感到小猪怎么样? 

(小猪对它们提出的建议想都没想就接受了。)

(3)指导读好这几个词:读重音。 

(3)学生再读这几个句子,并在“马上”“立刻”“连忙”中任选一个词说一句话。

6、分角色朗读课文。

(三)总结课文, 明白道理 

1、小组讨论:小猪为什么会把小猫画成一只大怪物? 

(因为小猪对别人提出建议,想都没想就接受了,自己没有动脑筋去思考,所以把小猫画成了大怪物。) 

2、创设情境:如果你是小猪的朋友,看到小猪把一只可爱的小花猫画成了一只大怪物,你会想对小猪说些什么? 

(小猪,你不要只听别人的话,要学会动脑筋。) 

(小猪,你要有主见。) 

(小猪,别人的意见虽然都好,但也要想想合适不合适呀。) 

…… 

3、总结:老师相信,小猪听了大家的话,一定会改正自己的缺点,小猪以后还会为大家画更多可爱的画。让我们和小猪一起努力,做个会认真思考、有主见的孩子吧! 

(四)拓展延伸:小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗?我们在生活和学习上,应该怎样去对待别人的建议呢?(对于别人的建议,要进行认真的思考,不能一味地采用,适合自己的才能采纳,不适合自己的就应该放弃,要做个有主见的孩子)

四、布置作业:

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听,并对他们说说你明白的道理。

2、把用“马上”、“连忙”、“立刻”中任一个词造的句子写在作业本上。

 
资料提供者:王平

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955