再见了,亲人 教案教学设计(人教版五年级第十册) |
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教学目标:1.理解课文内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感熏陶。 2.了解课文重点词句对表达情感的作用。 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢段落。 教学重点:理解课文内容,品析句子。 教学难点:品词品句 教学过程: 一.复习导入 出示小黑板,完成练习(反问句改陈述句)。 二.学习新课 (一).学习第一段 1.学生自读第一段,出示学习任务:1.默读课文,画出文中不理解的词语或句子,借助工具书或和同学互助解决。2.用自己的话说说大娘为志愿军做了哪三件事?和同桌交流后,在课文里做好旁注。3.用==画出文中最令你感动的句子,多读几遍,想想从中你体会到了什么? 2.学生自学后汇报,师板:⑴给战士洗补衣服 ⑵.冒炮火送打糕 ⑶.为救伤员失去小孙孙。 师:这部分中有个写大娘冒炮火送打糕上前线的句子,请找出来,在表动作词下画△,把这几个动作词读一读,你感受到了什么? 理解:雪中送炭,用“雪中送炭”来说话,指导品读句子。 学生汇报感动句,师点拨,重点指导品读句子:①.难道你担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会! 这是个什么句?你能把它改为陈述句吗?你打算怎么读? 指名读,评议,师点拨,试读 ,齐读。 ②.八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖。 说体会 ,指名读,评议,同桌读,齐读。 3.小结学法 刚才学习第一段时我们采用了(出示小黑板):一.默读二.说(事)三.写(旁注)四.找(句子)五.谈(体会)六.品读 的方法。 (二)同法学习二.三段 1.学生自学后汇报第二段内容,随机板:救老王 失去妈妈 2.学生汇报感动句时重点指导品读句子:(投影出示)同志们都伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定会报!”小金花,你是多么刚强呀! 你从这句话中体会到了什么?你是从哪个词语中体会到的?那你觉得这几个词该怎么读?谁来坚决地读一读?你觉得他读得够坚决了吗?谁能读得比他更坚决?师范读,评议,试读,齐读。 3.学习第三段,汇报内容后板:挖野菜 失去双腿 4.学生汇报感动句时重点指导品读句子:就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘记您对我们的深情厚谊。 你从这句话中懂得了什么?理解:深情厚谊,用“深情厚谊”练习说话。试读,齐读。 5.小结。 三.学习后三段 1.齐读后三段。 2.你从中体会到了什么? 3.志愿军战士为什么舍不得离开朝鲜人民,为什么舍不得离开这块土地? 4.小结,板:比山高,比海深 5.再齐读后三段。 四.延伸拓展 1.志愿军战士和朝鲜人民告别时说了那么多情深意切的话,想象一下:告别时,朝鲜人又会对志愿军战士说些什么呢? 2.小黑板出示: 送别时,大娘会说: 小金花会说: 大嫂会说: 3.同桌交流,指名说,其他生补充,动笔写。 资料提供者:黄肖娇
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