《卧薪尝胆》(网友来稿)

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教学要求:

   1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。

   2、创设情境,劝劝吴王,学习勾践。

   3、听写词语,帮助复述,抓住重点,变序学文。

  教学过程:

  一、复习:默写词语

   1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒

   2、检查

     师述:写字不仅要写得正确,还要写得漂亮,学习语文更是如此,不光要写会,更要学好,今天我们就来学好卧薪尝胆好不好?(好)有志者,事竟成!

  二、学文(第四自然段)

   1、看着这些词语,听老师讲故事,待会儿老师请你也来讲讲,看谁能更老师讲得一模一样(师讲故事,放音乐)

   2、练讲一下,然后再指名讲,要求:(1)讲得正确(2)有感情

   3、这就是课文的第四自然段(出示)以四人小组为单位进行分工合作,读好这一段,想想怎么分配最好?

   4、指名小组读,说说为什么要这样读?

    (这一段是总分结构的段落,这样读可以读出段落结构来)

   5、从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨?引读

     他这么做不是故意折磨自己吗?他想干什么?(板书:奋发图强)

   6、出示“雪”,理解“报仇雪恨”。快速朗读法读其余段落。

    (默读全文,思考)

    (1)勾践的耻辱是什么?(第三自然段)

     A、穿粗布衣,住石头房,养马驾车,舂米推磨是十分自然的事,为什么对于勾践夫妇来说,却是受尽了耻辱?这不是他自找的吗?他为什么要这样做?

     B、这屈辱不是一天两天的事,而是整整三年。

       指名读,齐读。(板书:忍辱负重兵败求和)

     C、你觉得这是一个怎样的国王?(引读课文)

     D、他如此忍辱负重,如此奋发图强,结果怎样?

    (2)指名读第五自然段。

     A、怎样才能读好,提提建议。

     B、指导读(二十多年,终于)

     C、理解“奇”最让人意想不到的还是吴王夫差(板书:转弱为强)

     D、吴国怎么会转强为弱的呢?

      出示:

         ______________建议______________灭掉越国

         ______________不听大家的建议,________________________________________________________。

      演一演:群臣提建议:“启奏吴王,……”

     E、吴王怎么也没想到,后患未除,竟让他灭国了。这真是后患无穷!

     F、想象越国的奇兵兵临城下时,吴王会怎么想?你有什么话对吴王说?

  三、总结

   1、学了这篇课文,你有什么启发?(联系学习说一说)

   2、齐读全文。

   3、说说卧薪尝胆是什么意思?

   4、夸夸越王勾践。

  板书设计:

              兵败求和

              忍辱负重

            26、卧薪尝胆

              奋发图强

              转弱为强

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