| 蜗牛的奖杯 教案教学设计(苏教版二年级第四册) |
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教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学过程： 一、 复习导入。（播放歌曲） 1. 这节课，我们继续学习《蜗牛的奖杯》。齐读课题。 2. 上节课，我们已经认识了课文中的词语宝宝，瞧！现在它们都排着队站在这里呢，我们一起来和它们打打招呼吧！ 开火车读，齐读。 渡：小朋友们，通过上节课的学习我们知道蜗牛以前可不是现在这个样子，那它是什么样的呢？请小朋友自由读读课文第一段，找出答案。 二、 精读课文。 (一) 学习第一段 1、 生自由朗读。 2、 读了这一段，你知道了什么？指名说。 3、 是啊，蜗牛想飞到哪就飞到哪真是非常的自由啊！ 4、 句式训练：这是一只（ ）的蜗牛。 5、 指导朗读。 (二) 学习第二段 渡：告诉你们一个好消息，森林王国快要举行飞行比赛了，让我们一起去看看吧！ 1、 播放动画。 2、 瞧，小动物们准备就绪，比赛开始啦！蜗牛一下子冲到了最前面，尽管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奋力追赶，可还是被蜗牛甩得远远的，蜗牛赢啦！ 3、 比赛精彩吗？课文中是怎么介绍的呢？请小朋友自己读读课文的第二小节，想一想你觉得小蜗牛表现得怎么样？（出色、厉害） 4、师：正因为蜗牛的出色，所以在飞行比赛中一直——遥遥领先。“遥遥领先”指名读词，。 师：小朋友们，如果这里就是比赛的现场，你能给小动物们摆摆位置吗？（小蜗牛比别人领先得多了，都没人能赶上它，真是） 从文中哪里可以看出小蜗牛遥遥领先？（它甩下了所有的对手）再读“遥遥领先” 5、可是，在这一段里老师有一个小小的问题想请教在座的小老师，“蜗牛甩下了所有的对手，这些对手是不是就只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶呢？”你是怎么知道的？ 6、指导朗读。 7、蜗牛凭着一对有力的翅膀，在比赛中奋力拼搏，遥遥领先，战胜了所有的对手，捧得了冠军奖杯。小动物们会怎样夸它呢？ 指名说（可以向它学习什么呢？） （三）学习第三段 1、师：你们说得真好，他听着你们的赞美，可得意了！真是 出示：得意样样 指名读词语和第一句话 2、这奖杯真是让小蜗牛得意极了，那它是怎么做的呢？自读课文第三小节 3、它是怎么做的呢？ 白天：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。 师：“成天”能换一个词吗？（全天） 师：他为什么要把奖杯背在身上？（惟恐别人不知道它是飞行冠军）原来它想向大家炫耀呢！。如果你就是这只蜗牛，你碰到了一只小动物，你会对它说些什么呢？（你瞧，我多厉害，飞行比赛我可是得了冠军，我是飞行冠军……）真是只骄傲的小蜗牛啊！ 白天小蜗牛这么累，晚上可以把奖杯放下来歇歇了吧！出示：就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 为什么要睡在奖杯里？（生怕被别人偷了去）看来他真是把奖杯看得比生命还重要！ 指名读这两句话，这两句话中还藏着一对近义词呢，你们找到了吗？（惟恐、生怕）它们都是害怕的意思，能给他们换个位置吗？哪个词更害怕些？ 再读这句话，感受小蜗牛的担心、害怕。 这是一只（ ）的蜗牛。 4、 可是，这奖杯这么大！这么重，蜗牛背上……引读，指名读 5、 指名读第三段 (三) 学习第四段 1、小蜗牛背上奖杯，它背了多久呢？一天？两天？一月？两月？还是一年，两年？哪个词告诉我们的？默读第4小节，找找答案。 “天长日久”指名读词 （时间多漫长啊） 2、引读：天长日久，蜗牛怎么样了？——和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。 3、师画蜗牛，学生仔细看，少画了什么？哪个小画家愿意到前面来画好它现在的表情。（你为什么要这么画？） 师：想想以前当飞行冠军的样子，再看看现在的样子。 4、那么，现在“这是一只（ ）的蜗牛。 5、指导朗读。 师：奖杯原来是荣誉和胜利的象征，可当奖杯成为蜗牛炫耀的资本后，它也就阻碍了蜗牛前进的脚步，成了它终身的负担， 三、拓展训练。 日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它在草丛中一步一步地往前爬。这时，空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶和可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！它们看到了蜗牛会说些什么呢？ 1、 指名说。 反思，进取 2、 总结：是呀，同学们，在我们的学习生活中，我们会得到许多的奖状、奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。 3、 齐读名言。 四、学习生字。 资料提供者：常霞
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