《写日记》(网友来稿) |
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《写日记》教学设计之二 教学要求: 1、能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。 2、能知道日记的内容比较广泛。 3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。 4、能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。 教学过程: 一、让学生弄清日记的格式 1、同学们,你们还记得所学的日记的格式吗? 2、指名学生回答。 3、我们不妨再看看例文的格式。 4、教师小结。 二、使学生明白写日记的内容 1、观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?他在做什么? 2、阅读例文,想想:这则日记写的是意见什么事? 3、朗读书上的分析部分,说说日记的内容包含哪些? 三、引导学生了解日记的选材 1、设疑:既然日记的内容十分广泛,是不是不加选择,件件事都要写呢? 2、学生同桌讨论,交换意见。 3、教师不忙下结论,要求学生默读课文,思考作者为什么写“吃桃子”这件事? 4、师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡乱编造。 5、学生讨论交流。 四、引导学生掌握叙述的顺序。 五、促进学生养成良好的习惯。 1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。 2、师生共同谈写日记的好处。 3、号召学生养成勤写日记的好习惯,让学生谈谈今后将如何写日记。 资料提供者:
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