练习二(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
练习2 教学要求: 1.进行根据上下文理解词义的词句练习。 2.写好带有“撇”、“竖”的钢笔字 3.读读背背一组描写景物的成语 4.口语交际----当有人敲门的时候。 教学时间: 三课时 课前准备: 字典、成语词典 第一课时 一、教学第一题:学用字词句 1.第一部分。 (1)审题:指名读题目,弄清本题要求。 (2)出示小黑板:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 (3)学生自由读原句 (4)根据上下文意思,谈谈你对“漾”的理解,哪个确切?为什么? 2.第二部分。 (1)读题明确题意:指名读。 (2)自由读通、读顺句子。 (3)小组学生查字典,讨论选择确切的解释。 (4)小组交流:根据句子和字典选出合适的字义。 焉:在这里比喻小象性格内向,不好动。 挎:在这里是指篮子是在小白兔胳膊上挂着的。 蹑:这里指小彼得踮着脚,动作很轻。 3. 第三部分。 (1)师:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法,可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。 (2)指定一篇后面的课文,请学生用此法预习生字词。 二、教学第二题:写好钢笔字 1.认识要写的字。 2.在仔细观察的基础上,讨论:这几个字中的撇和竖怎样写才好看? 3.交流汇报,指名总结 4.教师范写,提醒学生注意间架结构和布局。 5.学生练写,老师巡视、辅导。 6.展示优秀作业! 第二课时 一、教学第三题:读读背背 1.指名读题目,弄清本题要求。 2.出示8个成语 (1)自由读成语,不会读的字查字典 (2)指名做小老师朗读8个成语,学生连读成语歌。 3.讨论8个成语的意思。 点拨:联系本单元课文的内容和书上的插图,展开联想和想象。 4.连度成语,体会意思。 5.讨论对成语的理解,教师适当点拨和表扬。如:玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽。 6.练习读背。 (1)自由练读 (2)同桌互相背诵 (3)小组背诵 (4)背诵比赛 二、教学第五题:学好毛笔字 1.今天我们学习“竖”的写法。指导:竖有悬针竖和垂露竖之分。 2.小组讨论:仔细观察悬针竖和垂露竖的运笔方法。 3.小组汇报。 4.老师书写悬针竖、垂露竖,指导运笔方法。 5.学生练习。 第三课时 一、教学第四题:口语交际---当有人敲门的时候 课前准备:挂图。 1.审题。 (1)指名读题。 (2)说说本题的口语交际的要求。 2.指导。 (1)出示挂图,说说图上的小朋友在干什么。 (2)讨论:当有人敲门的时候,可能会出现几种情况? 在不同的情况下,我们应注意什么呢? (熟人:热情招待;生人:设法核实,无法核实,拒绝开门) 3.练习 (1)分小组进行角色表演。教师巡视,提醒学生将后一种情况作为重点。 (2)指名上台表演。 (3)学生可以进行适当的补充,教师适当指导。 二.总结。 教学心得:--------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |