《口耳目》教案(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课 时 备 课 教 案 教学过程: 创设情景: 同学们,你们都看过动画片《机器猫》吧?机器猫有一个神奇的宝贝“时光机”,坐上时光机呀,可以回到过去。今天,我们就跟着考古学家一起坐上时光机到古代去看看,因为古时候的人写的字跟我们现在不一样,我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的。 直接切入,感知象形字的特点 1、出示古文字“日”和“月”的图片。考古学家告诉我们,古人就是用这样的符号记录他们看到的事物的。这就是古文字。那你们能不能猜猜看,这两个符号代表的是什么字?(你为什么这么说?) 2、课件出示古文字“日”和“月”的演变过程。 在远古时代最早出现的文字就是古人对照事物用符号画下来的,这种用符号描摹事物形状,后来几千年里逐渐变化成的方块字,我们称为象形字。 3、大家知道吗?像“日”“月”这样很像事物外形的字还有很多,(出示课件)这些字都表示什么?你快猜猜看。 4、到底是什么字呢?答案就在书上,快打开书找找吧! 5、(看书时的要求:) 仔细看图验证你猜得对不对。 看音节把字读准确。 出示课件,分四组识记汉字。 第一组:日 月 火 第二组:口 耳 目 第三组:羊 鸟 兔 第四组:木 禾 竹 三、自主观察发现 1、师出示带拼音的生字卡片,学生认读,然后老师把这些卡片贴在黑板上。 2、谁向同学们大声介绍你认识的字宝宝?(生上前指读卡片并组词) 四、指导、领悟象形字的特点 1、师指黑板上的生字卡片引导学生发现问题:请同学们仔细观察一下这里面有两个字的字音相同,但字形不一样,你发现了吗? 区别“目”和“木”: 认读“目”,并知道“目”即“眼睛”(指导学生发现把眼睛的图片转过来,就是现在的“目”) “木”就是树。口诀:木是一棵树。 两个字表示的意思完全不同。 2、还有两个字发音不同,但长得很像,是哪两个字?你有什么办法记住它们?(出示课件区分“木”“禾”)学生试着发言。对,“木”字是棵树,禾苗低下头是“木”字加小撇,也叫上撇或平撇。 3、我们发现古文字和图片上的事物太像了,那么现在我们使用的文字也有很像的,你发现了吗? 如:“鸟”点是眼睛,横是尾巴;“兔”长着短尾巴,竖弯钩上有一点; 五、课中休息 六、准确读字、指导写字 指读卡片(带音节)。 2、教师打乱顺序认读生字。 3、指导书写: 师出示课件指导“木”字的写法。 写“木”出示两笔这是什么字?他和“十”哪里不一样?接着写什么?先撇后捺;动笔描红、写一个字;你是怎样记这个字的?(按笔画记、用十字加两笔) 2)观察你怎样记“禾”?生汇报两种方法出示课件;学生书写。 七、用游戏强化识记字形 课件出示不带音节的生字,自己读读; 教师打乱顺序开火车指读; 这些生字也能连成一首儿歌呢!听——师拍手范读;生练习。 八、总结:今天的活动真有趣,想对同学、老师还有考古专家说说你今天最大的收获吗? 九、作业: 1、书写汉字; 2、到生活中寻找今天学过的字,下节课带到课堂。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |