| 寻找幸运的花瓣 教学案例(西师版六年级第十二册) |
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自学——质疑——解疑 学习目标： 1、学习并掌握本课生字新词，积累“兴致勃勃”等词语，并会用这些词语造句。 2、理解课文内容，体会“幸运”的内涵，明白一个人通过自己的力量将希望变成现实，那就是幸运的，那就是快乐的。 3、正确朗读课文，背诵最后一段。 方法与建议： 1、给加点的字注音： 余晖（ ）诳（ ）我 萌（ ）发 悻（ ）然 嘤嘤（ ）情不自禁（ ） 2、“幸运”本文指运气好。那么本文的“幸运花瓣儿”是指？ 3、记忆本课的下列新词： 兴致勃勃、专心致志、诧异、悻悻然、情不自禁、回味、乐此不疲 自测——互查——互教 1、接力读课文，然后齐读课本最后一段。 2、结合课文内容说说文中的幸运花瓣儿具体指的是什么？ 3、为什么把五瓣丁香称为幸运花瓣儿呢？ 4、“我”在生活中找到了幸运花瓣儿吗？ 5、文中的“我”在寻找幸运花瓣儿时情感不断地发生变化，看看谁能完成下表： 失落→ → 兴奋 → → 茫然 → 展示——反馈——导学 1、浏览课文，找出描写“我”寻找五瓣丁香的词句 2、从这些词句中，你体会到了什么？ 3、找出描写“我”终于寻找到五瓣丁香时反应的句子 4、“我”终于寻找到了五瓣丁香，得到幸运了吗？，如果得到了，你觉得他的幸运是什么? 自测——反馈——点拨 我们来齐读最后一段： 1、说说“我”为什么说自己是“一个幸运的人”？ 2、文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，这在表情达意上有什么作用？ 自测——反馈——点拨 一、给下面的句子加上标点： 1、你不特意举到我眼前 说 你看 五瓣丁香 我没诳你吧 2、难道它就五瓣丁香 我的心为之一动 赶紧数一数 一 二 三 四 五 啊 五瓣儿丁香 二、句子关系与关联词语（一） 1、并列：各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既美丽，又大方。”常用关联词语：又…又…，既…又…，是…也是…，不是…而是…，一边…一边… 2、递进：分句间的关系是进一层的意思。如“海底汪但景色奇异，而且物产丰富。”常用：不但…而且…，不仅…还… 3、选择：各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如“我们上体育课不是跑步，就是跳高。”常用 ：不是…就是…，或者…或者…，是…还是…，要么…要么…，宁可…也不…，与其…不如… 利用今天给大家介绍的例子，每种各仿写一到两个句子。 1、并列关系： 2、递进关系： 3、选择关系： 回顾——总结——反思 联系生活实际，说说你对“快乐”的体验。 资料提供者：金连庆
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