| 你，浪花里的一滴水
教案教学设计(北师大版六年级第十二册) |
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教学 内容 第六单元：英雄 你，浪花里的一滴水 教学目标 1．熟读诗歌，使学生感受到诗人的思想感情。 2．教学中注意引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 3．引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教学 重点难点 重点：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 难点：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 教学 准备 1.多媒体课件 2.搜集有关雷锋的资料 教学 课时 二课时 教 学 流 程 个人补充内容 第一课时 一、情境导入： 雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。 二、初读感知。 1．请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。 2．分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 3．找同学朗读诗歌。 三、再读感悟。 1．指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2．学文赏析。 指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 3．反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 四、拓展延伸。 让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 第二课时 一、情境导入： 上节课，我们学习了诗歌，你能把读了这首诗，你对“一滴水”的新的理解告诉同学们吗？ 二、品诗赏诗： 这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 三、资源开发： 诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？ 四、拓展延伸： 当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的观点和看法。 1．“雷锋出国了”。 2．“雷锋三月来了，四月走了”。 板书 设计 教学 反思 资料提供者：李登福
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