27.鱼游到了纸上 教案教学设计(人教版四年级第八册) |
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课题:27.鱼游到了纸上 备课人 : 张太斌 学习目标 1.掌握本课生字新词. 2.学习课文,理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系. 3.体会青年勤奋好学,专注投入的品质,并从青年的身上得到启发.学习重点 学习重点 1.理解“鱼游到纸上”和“游到了我们的心里”之间的关系.并从中受到启发。 学习难点 学习作者观察事物和积累材料的方法. 教具、学具准备 生字卡片 学 习 活 动 过 程 活动及名称 关键问题 活动程序 活动要求 设计意图 补充修改 活动1.导入 1.游在水中的鱼怎么会游到纸上呢? 1.各自思考。 自己思考,各抒己见回答问题.初解课文 活动2.初读课文,学习生字词.1.问:对字词有那些质疑? 1.初读课文,学习字词,提出质疑.1.读文学习字词的方法,小组讨论提出疑难.掌握字词 活动3.再读课文,理解内容 1.课文主要讲件什么事? 1.细读课文,小组讨论文章主要讲一件什么事? 1.小组讨论,代表回答.理解内容 活动4.细读促思 1,他爱鱼爱到望我的境界? 1.小组归纳。 1.选出代表汇报。 加深理解 谈收获,升华情感.1.你从青年身上得到了什么启发? 1.从思想收获,观察方法点拨。 1.把自己的体会说一说。 升华体会 小结 青年身上还有什么特别的地方? 点拨提问.总结回答 板书设计 27.鱼游到了纸上 游到了我心里------->鱼游到了纸上 (因为) (所以) 观鱼:老是、呆呆、静静 忘我境界 { 画鱼:工笔细描、一丝不苟 } 先游到了我的心里 忘记 忘记 作业设计 我挤过去一看,原来是那位青年在_____.他有时_____,把金鱼每个部位_______,像___________那样细致;有时又___________,很快地画出金鱼的__________,仿佛________________. 教后反思 资料提供者:兵哥
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